tipesh_esre_ru: (Default)
[identity profile] tanaisa.livejournal.com
Здравствуйте!
Посоветуйте, пожалуйста, грамотного и очень хорошего психолога, специализирующегося на работе с подростками (14 лет).
У подростка Расстройство Аутичного Спектра в легкой форме.
Ивритоязычный.
Предпочтительно - Реховот (также можно Ришон и Гедеру)
tipesh_esre_ru: (Default)
[identity profile] zeev64.livejournal.com
Доброго времени суток!
Срочно нужен совет.Девочке 14 лет,учится в хативе,в следующем году должна перейти в тихон в этой же школе.
До недавнего времени не было никаких проблем-девочка послушная, хочет учиться и получить багрут.
С нового учебного года поменялся учитель физкультуры и проблемы появились...
У ребёнка лишний вес и она не может прыгать в высоту(несколько раз пыталась и дети смеялись-развился комплекс). В прошлом году учитель с этим считался и разрешал сдавать прыжки в индивидуальном порядке после уроков. Новый учитель когда ребёнок говорит,что не может прыгать и объясняет причину,выгоняет её из спортзала,и ставит в журнал "отсутствует". Все остальные упражнения по физкультуре она выполняет.
Классный руководитель сказала,что из-за этой проблемы дочку не переведут в тихон,хотя по остальным предметам оценки хорошие.
Мы говорили с "ракезет шихва",и она пообещала перевести её к другому учителю,но через несколько дней сказала дочери что такой возможности нет.
Что можно сделать в этом случае?
Насколько обоснованны угрозы,что из-за физкультуры ребёнка не переведут в тихон?
Заранее благодарю всех за советы.
tipesh_esre_ru: (Default)
[identity profile] dimetrio68.livejournal.com

Нужна помощь. Мы как родители ничего не добились. В нашей хативе в китот мецуянут еще во втором полугодии прошлого года, кита заин, решили ввести вместо обычных парт по 2 ученика, как это общепринято, круглые столы по 4, а то и 5 человек, дети сидят, как в кафе, причем часть лицом, часть боком и часть спиной, что конечно же никакого удовольствия ни самим детям, ни нам,родителям, не доставляет. Дети написали руководству школу, как это им мешает, мы тоже, ответ - это решение мефакахат мисрад ихинух, это новое течение в обучении, когда дети учатся в группах, есть помощь более слабым и это поможет им войти во взрослую жизнь как сплоченным и взаимопомогающим людям. Короче, навесили лапшу на уши. Мы не знаем, что делать, дети жалуются, что болит шея поворачиваться к доске, но школа говорит, это не изменится и все. Вопрос  - Неужели ничего нельзя сделать, Неужели так и будем терпеть это безобразие? Ребенку в школе нравится, не хочет переходить. Что посоветуете?

tipesh_esre_ru: (Default)
[identity profile] sonia-k.livejournal.com
Оригинал взят у [livejournal.com profile] radvi_sasha в Моббинг в школе: травля «белых ворон»
Моббинг как явление
Причины распространения моббинга
Поводы для моббинга: зависть и нетерпимость к «белым воронам»
Как распознать моббинг
Как говорить с детьми о моббинге?
Что делать, если ребенка травят?



https://medaboutme.ru/mat-i-ditya/publikacii/stati/razvitie_ditey/mobbing_v_shkole_travlya_belykh_voron/

tipesh_esre_ru: (Default)
[identity profile] black-orchidea.livejournal.com
Добрый день всем! Очень срочная проблема - сегодня проверили оценки по багруту по физике и у ребёнка 777 хашад ле атака. У 7 человек в классе? Чего теперь делать, как грамотно разрулить ситуацию, чем грозит и вообще все что знаете про это? Заранее спасибо
tipesh_esre_ru: (Default)
[identity profile] vadtepl.livejournal.com
Сын писал багрут по математике (5 ехидот) после йуд-алеф и написал очень плохо. С учетом небольшого магена, его общая оценка меньше проходных 56. Через неделю он идет на моед бет и мы надеемся на лучшее. Но, что произойдет если он не сможет снова сдать нормально и не дотянет до проходной оценки? Какой порядок в этом случае, он переходит на 4 ехиды? он должен пересдавать курс математики за йуд-алеф на 4 ехиды? Что происходит с магеном?
Вообщем мы в трансе и пытаемся понять что нам делать.
tipesh_esre_ru: (Default)
[identity profile] lesnnaya-feya.livejournal.com
Добрый день.
У нас проблема. Сын закончил кита хэт. Принес домой теуду. Учится он хорошо, так что насчет оценок не переживали.
А дальше ужас-ужас. Учительница по физике поставила ему 48 баллов. Мы в шоке. Как? Ребенок физику знает хорошо, мейцав написал на 95. Как могла получиться такая низкая оценка 48? Сын сразу сказал, что он думает, что учительница перепутала и вместо 84 написала 48. Он с ней в тот же день (в йом шени) связался, она сказала, что проверит. Через день сын ей напомнил, она сказала, что прямо сейчас посмотрит… Короче, сегодня учительница прислала ответ, что он пропустил 1 мивхан и это, типа, причина. Сын не знал про этот мивхан, видимо, как раз тогда отсутствовал в школе.
Сын ужасно расстроен, я уже пол пачки валидола съела, мне его очень жалко.

Неужели это нормальная практика снижать до такой степени ученику годовую оценку?
Для чего тогда пишут этот мейцав, если в конце года ученик, написавший его на 95, получает в теуде "нихшаль"?  В школе всегда практиковалось, что если ребенок пропускает контрольную, то потом он ее делает в любом случае. С таким отношением учителя сталкиваюсь в первый раз.

Дело осложняется тем, что из-за переезда, сын в сентябре перейдет в другую школу. Идти в новую школу с такой оценкой… это, наверное, повлияет на то, в какой класс его возьмут?
С этим ничего нельзя сделать? Какие перспективы не попасть в класс мада вэ технология (как до сих пор)? При переходе в другую школу в классы распределяют после проведения экзамена или по результатам годовых оценок?
Наверное, я слишком драматизирую. Не отошла еще от шока.


PS:
Конец истории: я написала жалобу школьному инспектору (http://cms.education.gov.il/EducationCMS/Units/Special/HaagafBepeula/BaaleyTafkidim/MefachkimMachoz.htm). Через месяц она мне позвонила, спросила, если ничего с тех пор не изменилось и сказала, что обратится в школу. Ровно через неделю мне позвонили из школы и пригласили сына на экзамен. Сделали ему новую теуду, оценку исправили на 88. Сын поступил в класс мофет.
tipesh_esre_ru: (Default)
[identity profile] stys2010.livejournal.com
Здравствуйте!
Подскажите ,пожалуйста,что делать.
Дочка в тихоне кита йуд.
Девочка интровертивная ,плюс ко всему заикается.
Болезненная,плюс ко всему я либеральная мама-живот болит, голова и т.д. оставляю дома. Все подкреплено соответствующими документами.В дополнение ко всему мы сейчас на in take.Уже два месяца. Таалих еще не закончен.
Она в группе доврей англит.
Буквально на прошлой неделе учитель ее группы сказал ей-что он не позволит ей больше быть в этой группе. Якобы из за пропусков
.Один экзамен она написала с плохой оценкой -тогда она была в полном Black out
.Она подходила к нему с просьбой переписать экзамен-он ей не позволил. Заставляет ее читать вслух перед всем классом-несмотря на многократные напоминания-что она от этого освобождена в силу заикания.
Как бороться с ним?
Что мне предпринимать?
Спасибо!
Ребенок плачет , чем еще глубже заваливает себя в депрессию.
Механех молодой парень, неопытный.
tipesh_esre_ru: (Default)
[identity profile] katykor.livejournal.com
Кто что может сказать за эту школу? http://www.drorkarmiel.org.il/ Тихон "Адам хевра ве тева" в Кармиэле. Второй год в хативе, продираемся с боем, опять начались прогулы... Дочке там очень тяжело, не в плане учебы, а вообще... вкратце милая тихая улыбчивая домашняя девочка в есоди за пару месяцев в хативе изменилась полностью... Йоэцет, механехет, психологи... в итоге лето провели "весело" - ишпуз в Тире (ручки резаные). Вышли от туда просветленные и с желанием жить и учиться. Желания хватило на пол года... Сейчас опять начались проблемы... В хорошую сильную школу ее не возьмут так как оценки съехали ниже плинтуса. В хинух меухад она не нуждается - адекватный ребенок, в чем и спавка от психиатра имеется))) но эта школа до депрессии доведет кого угодно... Поэтому ищем что то подобного плана. Вопрос по контингенту учащихся и вообще авира в школе. Я ее уже боюсь куда либо пихать... Да, и что там с багрутами? То, что нету оценок и экзаменов, это конечно круто, но багрут то никто не отменял?
tipesh_esre_ru: (Default)
[identity profile] nyurka.livejournal.com
Завтра у ребенка (ребеночку если что 14), самый важный экзамен из всех которые были до сих пор - в тихон в который он очень хочет попасть и в который он может попасть только с очень хорошо написанными экзаменами - одна из прошлогодних теудот не очень
Тему он знает отлично, но чем ближе экзамен тем больше впадает в маразм ступор

Вчера дала решать примеры - сам попросил если что
2.25 + 1 у него 226
Пишет х + 18 и тут же на следующей строчке х - 18

Ощущение что он просто издевается, но нет, сам переживает
Вопрос в общем к опытным родителям подростков совершенно стандартный - что делать???
tipesh_esre_ru: (Default)
[identity profile] sashka-mashka.livejournal.com
имеется мальчик в 9 классе. Мальчик аспаргер. Но в общем, если не знать, то и не скажешь. Мальчик одаренный, но у него не получается учиться в школе. Что то там не сходится у него. Ему в принципе неприятна сама концепция школы, он не понимает смысла большинства действий и это его бесит  и иногда он теряет контроль. Все , что не связанно напрямую с учебой нужных (на его взгляд) предметов вызывает сопротивление и называется бредом. И все социальные моменты тоже.  Он знает математику  на уровне багрута,  смотрит лекции по астрофизике (или чему там еще), знает химию, историю , но  при этом оценки у него очень низкие, поведение - никакое и тд. Родители переводят его из школы в школу, в надежде, что ему  где то станет приятнее , но безрезультатно.   Может ему вообще на фиг не нужна школа?  В школе всегда ведь много всего , что не связано на прямую с прибретением знаний ,  а связано с социальными моментами и воспитанием.   И куча всяких предметов, которые его , например, бесят.  Может такого ребенка лучше оставить дома на ДО  (он сам спокойно сидит и часами учиться) и на кружках типа вайцмана и ТАУ ?
Что он потеряет? Приобретет - душевное спокойствие и знание по предметам , которые ему интересны.   Освободиться от всяких "побочных " предметов и социальных проектов . Потеряет багрут. И что? Насколько это критично для дальнейшего образования?  если очень надо , то ведь можно  сдать багрут самому экстерном  , главный тут  вопрос ЗАЧЕМ?  ЗАЧЕМ ему нужен багрут на самом то деле?
 Родителей волнует возможность получения высшего образования. Высшее образование можно вроде получить и без багрута.  Например через Открытй университет. Чем плох такой вариант (ну, чуть дороже) ?  еще  вариант начинать учиться в открытом универе и потом переходить хоть в технион - в  такой "тохнит маавар" багрут вроде не нужен . И будет диплом техниона, чем плохой план?  Я чего то не знаю и не  замечаю ? Предположим , что разрешение на ДО они смогут получить ?
В общем, это идея, которую я толкаю его маме. Мне кажется жестоким  насиловать ребенка системой, которая ему не подходит и никогда не подойдет.
Что скажите?
tipesh_esre_ru: (Default)
[identity profile] neravno.livejournal.com
Всем здравствуйте! У меня вопрос.Мой сын,14 лет,учится в кита мадаит,простите за манеру письма,так быстрее получится. Его классный руководитель является и ракезет. У меня ребенок не очень сошелся с новым классом,он вообще интроверт.Он ведет себя хорошо в классе,в конфликты не ввязывается,рассказывает мне,что многие льстят учительнице,а за ее спиной говорят совсем другое,короче обычная жизнь.Он так не может,поэтому предпочитает быть в стороне.Учится он вообщем неплохо,но я бы хотела большего. Учительница его не очень привечает за эту отстраненность и не желание участвовать в общей жизни класса. Мой сын иногда пропускает занятия,мы далеко живем от школы,он просит меня и я разрешаю,так что или справка от врача или от меня записка всегда есть. Несмотря на это,учительница всегда снижает ему оценку по поведению на "бэт",объясняя это этими пропусками. На собрании она даже угрожает прислать проверяющего к нам домой,проверить как живет ребенок. Не могу сказать,что я не согласна со всем,что она говорит,я тоже хочу лучших результатов и хотела бы,чтобы сын научился общаться с любыми людьми,но манеру поведения учительницы я не готова поддержать,так как чувствую некую фальшивость в ее принципиальной позиции. Много раз я обращалась к ней с различными просьбами по поводу помощи сыну в интеграции и не только,но ни одна просьба не была услышана.При этом снижение оценки происходит из-за пропусков.Мне неприятно и кажется,что она просто его не "любит". Скоро собрание,она разделила детей на две группы,по словам сына он попал в группу детей,которые дерзят учителям,дерутся или плохо успевают. Он расстроен и зол на учительницу,поскольку это было неожиданно для него,ведь кроме пропусков,все нормально,учителя не жалуются на него. Подскажите,как разговаривать с учительницей,а то я мямлю обычно и оправдываюсь,хоть я и не согласна. Спасибо.
tipesh_esre_ru: (Default)
[identity profile] eliratus.livejournal.com
А не подскажет ли кто-нибудь, где в Иерусалиме найти репетитора по ивриту для подготовки к экзамену на багрут умной, но очень неорганизованной девицы (йуд-алеф). Заранее благодарен.
tipesh_esre_ru: (Default)
[identity profile] qui-vadis.livejournal.com
в школе (хатива) сложилась ситуация:
... )
Советы?
tipesh_esre_ru: (Default)
[identity profile] black-orchidea.livejournal.com
Добрый день! Хочется услышать ваше мнение - дочь учится в "иуд". Хорошо учится, мегамот физика-компьютеры, есть разрешение на третью мегаму - русский. Сегодня вернулась страшно расстроенная, учительница по литратуре ( сифрут ) проводит дополнительные занятия ( тигбурим ) на Пурим и во время Песаха. У нас уже полностью спланирована поездка за границу, собственно из-за ее учебы и моих рабочих обстоятельств я просила отпуск в январе прошлого года. Позвонила учительнице, объяснила что на каникулах мы уезжаем, поэтому дочь ходить не сможет. Получила в ответ, как по мне, полный неадекват, в виде того, что каникула не для того, чтобы отдыхать, а для дополнительных занятий. Что уважаемый форум думает по этому поводу? Я знаю, что здесь есть учителя - как вообще это происходит, ребенок ОБЯЗАН ходить ( сифрут делаем на 2 единицы). Поездку, конечно же не отменю, но на будущее хотелось бы понять как все происходит и как ездить в отпуск и не навредить ребенку. Словом, любые советы и мнения будут приняты с благодарностью.
tipesh_esre_ru: (Default)
[identity profile] neravno.livejournal.com
Доброе утро! Что-то мне не удается сегодня отправить пост( Это третья попытка.
История простая и знакомая,но я не знаю как поступить. Мы переехали в другой город летом, и сын попал в седьмой класс в новой школе. Он никогда не был общественником,но друзья у него были в классе,не много,но хорошие.Учится он хорошо,характер есть,но в конфликты вступать не любит.В новом классе у него есть уже пара приятелей,тихих,как он и эта компания стала считаться лузерами. Их задевают и обзывают,а они молчат и жаловаться не хотят,это испортит их положение еще больше. Учительница очень амбициозна и напориста,ее класс(мадаит)должен быть лучшим. На собрании я ей рассказала немного,что сыну не очень комфортно в классе,но сын потом мне сказал,что она видела и предпочитает не замечать такие вещи А мне она сказала,что всем в классе должно быть хорошо и она разберется.Если в школе сын чувствует себя под защитой,то в тиюли он ездить отказывается наотрез,особенно с ночевкой. Его нынешний друг поехал и ему было очень плохо,по его рассказам. У сына есть интересы,хорошее чувство юмора,он поддерживает отношения с друзьями из прежней школы,но вот по щелчку не может стать рубаха-парень и душа компании,как бы мне этого не хотелось.Я опасаюсь,что эти прогулы экскурсий и отказ от внеклассных встреч с классом навредят ему.Но по его словам ему легче выдержать гнев учительницы,чем насмешки детей,он даже готов на снижение оценки по поведению.Я не хочу давить на него,но понимаю,что нужно учиться находить общий язык с разными людьми.Но я понимаю,что все разные,я никого не обвиняю,понимает ли это учительница,не обвинит ли она сына в нежелании идти навстречу коллективу.Как поступить? В любом случае я его поддержу,конечно. Спасибо.

P.S Сегодня сын пишет мне из школы,что учительница его ругает,снизит ему оценку за то,что в тиюль не ходил и хочет его оставлять дополнительный час после уроков в воскресенье.А я посмотрела еще его табель и там записаны пропуски на которые есть справки от врача, я просто глазам не поверила.Я сыну сказала,что приду в школу в воскресенье. Настраиваю себя на серьезный разговор с наездом.
tipesh_esre_ru: (Default)
[identity profile] sonia-k.livejournal.com
Я пообещала модератору сообщества, что опубликую свои записи по следам семинара по родительской адвокации.
Лекция №1
Лекция №2
Лекция №3
Лекция №4.
tipesh_esre_ru: (Default)
[identity profile] elena-brin.livejournal.com
Дочка в кита хет и ей кажется что учительница математики к ней придирается, занижает оценки, под различными предлогами отказывается обьяснять если что то не понятно, когда она получила 90 за бохан, в котором не было ошибок, она обратилась к классному руководителю, которая подтвердила что ошибок нет. Вместе они пошли к математичке та объяснила свою оценку тем что девочка что то спросила или уточнила во время бохана,поэтому оценка снижена. Сейчас ребенок переживает, дело доходит до слез , тем более по результатам этого года идет распределение на акбацот для следующего года. Оценка за первую четверть 70, то есть только из за математики она не попадает в ту акбацу в которую она хочет попасть. Вопрос что тут можно сделать? Есть ли такая практика проверки адекватно ли учитель ставит оценки и вообще как то повлиять на ситуацию? К кому обратиться в школе?
tipesh_esre_ru: (Default)
[identity profile] Миха Лобзовский

Уважаемые сообщники, по мере возможности и необходимости пытаюсь следить за "сюжетами". Пару раз задавал вопросы...

Нынче ситуация сложилась следующая:
Сын 17+, учился в младших классах вполне хорошо, перешел в т.н. МОФЕТ. Столкнулись с некоторыми медпроблемами, которые постепенно решили, но за это время и некоторый материал был упущен и возраст дал о себе знать. Постепенно "спустил" компьютеры и физику и эти «мегамот» ему убрали, по математике просто перевели сразу на 3 ехиды, да и то не ходит (всё знаю, но никому не хочу это доказывать).
    На сегодняшний день все пришло к тому, что подросток в "йуд-бэт" практически перестал ходить в школу. Очередной разговор с «психологом» школьным ничего не дал. Из багрутов сделана только история. Понятно, что полного багрута не видать. Но вопрос более актуальный на сегодня – стоит ли «бороться» за справку о 12 годах образования?
Я слышал, что в армии можно сделать полугодичный  курс «ашлама» до 12 лет плюс багрут. С другой стороны слышал, что в армии будут проблемы получить армейский курс тот, который он захочет: без полных 12-ти лет школы дадут что-то абсолютно бесполезное. Далее, если в армии он не сможет (или не захочет) получить тот же самый курс «ашлама», то придётся потом делать его на гражданке и это уже за немаленькие деньги… Конечно, придёт время и он одумается и всё сделает, но пока непонятно, как действовать нам – родителям?
Короче, информации у меня на эту тему мало, а опыта вообще никакого. Что вы можете мне подсказать:

1. Для чего необходимо (и необходимо ли) до армии делать полные 12 лет, если багрута всё равно не будет?

2. Какие проблемы в армии возникают при отсутствии такой "справки" про
полные 12 лет?

3. Какие проблемы и после армии возникают при отсутствии такой справки?

Буду рад любой информации, особенно полученной из собственного опыта.

tipesh_esre_ru: (Default)
[identity profile] gentlemenka.livejournal.com
Дочке 14 лет. В классе есть мальчик, который донимает ее с прошлого года. Обзывается - ладно, но он угрожает и кидает в нее предметами на уроках (например, может внезапно швырнуть в нее яблоко). Вчера она пришла с длиннющей царапиной на лбу - он раздавал задания на уроке и перед ней решил исполнить брачный танец помахать листом бумаги, углом страницы поцарапал ей лоб (видимо, случайно, хотел просто разозлить).

Я реально боюсь - в этом возрасте дети бывают плохо скоординированы, что будет, если в следующий раз он захочет помахать перед ней стулом и снова промахнется?

Учительница с ним говорила, устраивала "очную ставку", еще в прошлом году - он обещал прекратить. Но в новом году, похоже, стало хуже, он всё время крутится вокруг нее, создавая ощущение постоянной угрозы. Дочка говорит, что на учителей этот мальчик просто не обращает внимание.

Школа в целом очень хорошая и дети в основном тоже, так что менять школу не вариант.
Как принято решать такие вопросы? Я собираюсь поговорить с ракезет шихва или хатива, и позвонить его родителям - пригрозить полицией. Но, может, есть какой-то протокол, а я не знаю?
tipesh_esre_ru: (Default)
[identity profile] yagodka30.livejournal.com
Дочь учится в "китат мофет". Сегодня она мне сообщила, что скорее всего в следующем году их класс расформируют, якобы это решение министерства образования. Я наверное в танке, но я не слышала об этом решении.
Не могу найти информацию в инете.
tipesh_esre_ru: (Default)
[identity profile] olgas0175.livejournal.com
Я новый участник сообщества.Помогите советом,может кто нибудь сталкивался с такой ситуацией!Было собрание на котором я узнала что с киты тет ,те в тихоне со следующего года сын будет заниматься в классе для слабых учеников.  В программе обучения  нет  биологии,химии,физики. Возможно ли отказаться и на стоять на обычном классе?И что это за аттестат он получит без главных предметов? О сыне: 13 .5 лет,в классе тихий,не делает проблем для учителей, он плохо учиться,по математике,истории,аравиту ,спорту,мурешету -60 баллов,по другим лучше 70-80. Лениться, домашние задания делает из под палки и очень быстро,устные предметы не готовит,поэтому и такие отметки и соответственно знания.Я понимаю,что он виноват,но что сейчас предпринять.Директор сказал что есть 3 недели чтобы показать что может исправить отметки. Дома и до этого много говорилось о важности учебы,  и сын согласен , но учится так и не начал. Боюсь,что он испортил свое будущее...
tipesh_esre_ru: (Default)
[identity profile] sashka-mashka.livejournal.com
По просьбе трудящихся подруги: имеется девочка в 10 классе в религиозной школе ульпене.  Девочка из светской семьи , раньше еще  во что то там  верила, но повзрослела и прошло. Теперь тоже светская совсем. Но в этой школе ей хорошо, подружки свои , еще с есоди, атмосфера, в общем , она бы очень не хотела переходить  сейчас куда нибудь.  Но с другой стороны, в этой ее школе немереное кол-во религиозных предметов, которые надо сдавать на багрут.  Школа утверждает, что они обязательны  для багрута. Девочка их не любит,  не понимает, понимать не хочет  - в общем, плохо ей с ними. Она делает биологию и хочет химию , вместо того, чтобы учить что то никому не нужное. Можно ли как то  решить эту проблему с наименьшими потерями  - чтобы и без багрута не остаться и школу не менять? например,  сдать на багрут только светские предметы, а потом доделать багрут экстерном после школы,но чтобы получился светский багрут?  Не сдавая религиозные предметы вообще?  могут ли без религиозных предметов не допустить до багрута по биологии? Ну и вообще - как это все работает? Школа не готова делиться информацией и требует сдачи всех предметов. Но ведь есть какие то правила.    Спасибо 
tipesh_esre_ru: (Default)
[identity profile] alexsa75.livejournal.com
Я в тупике. Дано: ребенок, который знает что хочет и умеет этого добиваться. Он такой с рождения. Плюс переезд в новую страну и язык.

6,5 лет, 1й класс и отлично все началось в Израиле: уроки сам по своей инициативе, читает сразу и легко, учителя обожают. Ну правда немного может заиграться на уроке, начать отвлекать и веселить.

При это очень все со скрипом было в детском саду 3 года. В конце года были истерики и насильно заталкивала и убегала на работу и там его уже сдерживали и все до конца дня было более-менее (камень преткновения: репетиции концерта окончания садика и проводов в школу). Насильно это после получасовых уговоров, при этом спокойно все дома и бац у калитки концерт (не насильно не могла: бабушка в больнице, папа в другой стране, у меня на работе начальница руку сломала и я одна за троих).

Сейчас после переезда в Канаду все ужасно. 2 недели отходил в школу, на третью категорически нет, ничем толком не мотивирует, при этом и везде в остальном тоже самое: резкий разворот в настроении и кирдык. Сегодня сам напомнил и пошли на коньки, там на входе на каток что-то ему помешало и все! Накрутил себя, скинул куртку и шапку и смотрит что я буду делать. Полчаса сидела на скамейки ждала, когда оденет куртку и пойдем домой.

Не знаю что делать(( мы записали в частную школу, чтобы легче было и это не помогло. С учителями решали 2 часа как ему помочь, что ему мешает, звонили его учительнице в Израиль узнать ее мнение и тупик. В школе готовы помочь, но не готовы его физически сдерживать

Разговоры, уговоры, мотивация, кнут и пряник не работают. Он говорит: я подумаю. Я еще подумаю. Но потом: нет.
Его аргумент: "ты не работаешь и я буду дома"

Все понимаю: что ему сложно, что и раньше были такие периоды, но не понимаю что конкретно сейчас делать.

Старший на 1,5 года как раз так себе учился, сейчас сразу учителя просекли его "сделал и бросил на полпути", "не видят, не делаю", но на него есть рычаг давления и он ради часа за компьютером готов на все.

Кстати, 2 дня что младший не ходил в школу перевернули старшего в глазах учителей: они увидели другого ребенка (присутствие младшего ему мешало и на переменах, и во время уроков, пока младший по коридору мотался) и другое отношение к детям и играм на переменах, общительного и веселого
tipesh_esre_ru: (Default)
[identity profile] kl-ilia.livejournal.com
У сына отвратительный плохий почерк .Перед багрутом школа требует сделать ивхун.
Кто сталкивался с такой ситуацией, объясните мне, пожалуйста, куда бежать и чего хотеть?
Что это за ивхун и где его проводят?
Сейчас он в кита тет. По словам учителей, пишет очень грамотно, но слишком тезисно (разрыв между устным и письменным изложением)
tipesh_esre_ru: (Default)
[identity profile] sashka-mashka.livejournal.com
Чем  чревата плохая оценка за поведение в хативе?
имеется мальчик в хативе при тихоне. Хатива в нашем городе  идет по месту жительства без вариантов выбора, тихон выбирают. В городе несколько тихонов , все    примерно  тянут на  оценку   4 (из 5) - нет очень хороших, что вот прямо туда   рвутся дети и нет   плохих. Все  (как и  сам город)  средние и мало чем отличаются друг от друга.(если что, Модиин)
Мальчик учится  хорошо,    даже очень, но вот поведение у него не радует учителей.  Он постоянно что то выкидывает, что  учителей бесит. Ничего криминального или критичного , но  на оценку по поведению влияет  даже очень ( приносит в класс жука,  или котенка (подобрал по дороге на шоссе - не бросать же , говорит),   залезает на дерево/забор , устраивает фонтан  из кулера на улице  и т.д). кстати, в основном все нарушения на переменах, то есть урок он не срывает .
Да,  это нарушает школьные правила. Нет, изменить  его невозможно, воевать с ним бесполезно и я не хочу этого делать , уже пробовала.   С плохой оценкой по поведению я уже смирилась , все усилия направляем на учебы, а тут все отлично .  Теперь хочу понять, чем это чревато.И плохая оценка по поведению в хативе и плохая оценка в тихоне?
С плохой оценкой в хативе его не примут в ближайший тихон?  Все другие  - такие же , так что разницы нет. Ездить в другой город в тихон  для нас не подходит .  Или примут,  тогда в чем влияние оценки за поведение?
С плохой оценкой в тихоне  его не примут в универ? Она вообще влияет? Я поступала уже давно и в упор не помню, что кто то интересовался моей оценкой за поведение .  Теперь интересуются?
Какие еще могут быть последствия?
офицером быть не собирается , никакие особенные  тафкидим в армии не рассматриваются. Может помешать атуде?

Спасибо
tipesh_esre_ru: (Default)
[identity profile] tanya-v.livejournal.com
Дано:Школа имени Иоанны Жаботински. Моя дочь переходит в "кита йют" на мигама "техем" (технология и махшевим). По условиям этой мигамы математика должна соответствовать 4-5 яхидот. До позавчерашнего дня моя дочь соответствовала всем поставленным условиям мигамы. Но! Если бы не "Но!", разве я бы писала сейчас этот пост? На прошлой ндели дочь попалась на списывании на экзамене "машве" по математике. Как я поняла, этот экзамен определяет кол-во яхидот на будущий год. И решением тех, кому дано решать, дочери определили 3 яхидот по математике. После разговора с заучем, выяснилось, что дочь остается на мигаме "техем" и в августе ей дадут возможность пересдать этот экзамен.
Я не расчитываю на результат повторного экзамена после летних каникул+предполагаемую мной ,необъективность учителей, заинтересованных защитить свое решение. Ведь я уже подняла вопрос о релевантности такого наказания до уровня директора школы.
Теперь вопросы:
- Имеет ли значение, с каким кол-вом яхидот ученик начинает учебу в "кита йют"
- Есть ли возможность перейти на большее кол-во яхидот в течение учебного года.
- Если 3 яхидот по математике- это приговор, то есть ли смысл платить больше 6 000 шекелей за учебу в школе, после которой нельзя поступать в универ на точные науки.
- какие тихоны достойны внимания в р-не Лода?
заранее спасибо за ответы.
tipesh_esre_ru: (Default)
[identity profile] Миха Лобзовский

Всем участникам - хороших новостей!

Я хотел узнать мнение и, возможно, личный опыт по применению коучинга для повышения уверенности в себе и, соответственно, мотивации к обучению и успеваемости. Есть опасения, что проблемы с ребенком и его нежеланием учиться и даже посещать школу связанны с его заниженной самооценкой и неверием в свои возможности. Найденный самим человеком выход - спрятаться в своем мире - сидение за компиграми, общение в первую очередь с несуществующими виртуальными друзьями знакомыми или, как плохой заменитель этому, - телевизор. Теперь грозит нам всем второй раз в первый класс "кита йуд". Отсюда - вероятно, поиск нового учебного заведения и прочие прелести. Пока на багрут по истории ему рекомендовали не ходить, а взять его в летнем семестре. Но под вопросом "сифрут", где опции с летним семестром нет. Короче, срочно хотелось бы поднять ребенку голову, чтобы он не харахорился перед родителями, а сам прятался от проблем, а смотрел вперед и решал эти проблемы. Нам говорят, что он не берет на себя ответственность за свою учебу и жизнь. Мне видится всё та же проблема - неверие в себя. К психологу наотрез идти не хочет.
Вот предложение поступило попробовать его "потренировать" с коучинг-тренером. От самого человека еще добро не поступило....

tipesh_esre_ru: (Default)
[identity profile] inverno-frigido.livejournal.com
Наверняка тут полно родителей или знакомых с проблемой людей.
Ребенку давали риталин полтара года. Риталин не помогает.
Меняли на Консерту. Пробовали разные дозы.
Кроме потери сна и веса пока никаких ощутимых результатов нет.
К неврапотологу очередь взяли.
Но что может посоветовать коллективный разум?
В общем и целом, так сказать. Кто как еще решал проблемы СДВГ (кешев ве рикуз)?
tipesh_esre_ru: (Default)
[identity profile] Миха Лобзовский

В продолжение к своей теме http://tipesh-esre-ru.livejournal.com/367124.html.
Вчера состоялась-таки встреча с директором "дома", классной и "кабасит". Все дружно казали, что нужно ребенка вытаскивать. Однако, "ораа метакенет" может быть не один на один (как я слышал полагается), а только в маленьких классах 5-6 человек один раз в неделю. Это уже действует несколько месяцев, но мой герой и это умудрялся пропускать, хотя уверяет, что так ему намного легче. Опять побеседовать со школьным "йоецем", что не принесло результатов в прошлом. "Кабасит" хочет пообщаться с ним тет-а-тет и взяла его на заметку по пропускам. Сын не скрывая сказал, что иногда оставался дома спать, т.к. не высыпается или просто не шел в школу. Не верит в то, что смог бы преуспеть в  учебе, даже если бы не пропускал. С другой стороны говорит, что проблемы с успеваемостью потому, что пропускал много.  Потом поговорили с учителями без его присутствия, и они выразили мнение, о возможности скрытой депрессии, т.к. он не выглядит веселым, а только уставшим. В связи с этим возникло решение все же обратиться к помощи профи в первую очередь на проверку угрозы  депрессии и следующим приоритетом - на повышение успеваемости. Сын сначала сопротивлялся, как и раньше: я сам справлюсь, мне не нужно ничего. Но я объяснил, что мы не мешали ему справляться, но ничего не изменилось в лучшую сторону, а теперь уже некогда ждать. Конечно, слова о том, что все обращаются к различным специалистам, когда это необходимо. Вроде согласился, но см. вопрос 3:

Вопросы: 1. Есть ли у вас известный (не по наслышке) психолог со специализацией на подростковый возраст (15.5 лет)?
                       Районы Иерусалим, Модиин, Ришон.
            2. Каков ваш  опыт в таких обращениях?
            3. Не влияют ли такие обращения на самооценку ребенка, мол, он сам не в состоянии справиться с проблемой, значит слабак и не такой, как другие?

tipesh_esre_ru: (Default)
[identity profile] Миха Лобзовский
Уважаемый Олл!
И нас не миновала чаша сия – сыночек единственный в возрасте 15.5 лет (кита «йуд» в классе т.н. «мофет») забил на школу и на наши нравоучения. Не то, чтобы совсем не ходит. Он сам решает, когда пойти, когда пропустить. Иногда признается, что проспал, иногда ссылается на боли в голове-животе. Раньше были проблемы со здоровьем, но уже более года, как прошли. В то время была пропущена часть материала, появилось стойкое увлечение (зависимость?) компиграми. Единственная святая любовь – компьютер. Домашние почти не делаются. Про поведение в школе жалоб не было - тихий двоечник. В школе возникли проблемы в прошлом году сначала по математике (включая непонимание учительницы и мотивировкой к учебе путем занижения оценок), потом с другими предметами. Сделали «ивхун психодидакти» в «Тушия». Выяснилось, что IQ высокий. Особых проблем нет. Дали добавку времени 25%, освобождение от прописных ошибок – базовые «атамот». В итоге проверки дали рекомендации «ораа метакенет». Я так поянл, что есть проблема в том, как учиться? В школе тогда сказали, что уже нет бюджета, была весна, а в «тихоне» уже не положено предоставлять «ораа метакенет». Продвижения с учебой не было и мои попытки контролировать процесс посещаемости и домзаданий ни к чему положительному не привели. В первом полугодии пропусков более 100 часов. Причем, даже справки от врача он не всегда отдает классной. По ряду предметов «40» и комментарии, что не готовил дом работы и пропускал. Я убираю комп, есть айпод. Убираю - смотрит ТВ. Лень!?! Говорят, что он имеет оч серьезный шанс не перейти в следующий класс и завалить «багрут». Жена вдруг выяснила, что он очень волнуется, когда его спрашивают на уроке. Пытались вытащить его к психологу, попробовать частно «ораа метакенет» не хочет идти – ему это не нужно. Предстоит встреча с «кабасом». ЧЕМ ЭТО ГРОЗИТ?
ДАЛЬШЕ. Мы с женой стали посещать занятия «асадна» для родителей с женщиной-(учитель +психолог). Это не только по теме подросткового возраста, а вааще «за детей». Про наш случай был дан совет передать ответственность за обучение в школе самому ребенку. Мол, ребенок сейчас учится не для себя, а потому, что родители хотят. Что «вмешание» в их проблемы дети в подсознании воспринимают, как неверие в их силы и поэтому делает их слабее в итоге. В том числе все эти «ивхуним», частные преподаватели, «ораа метакенет» и пр. подтверждают сомнения ребенка в своих силах, в возможности самостоятельно решать проблемы. С другой стороны, они используют это, как инструмент давления на родителей – раз вы об этом беспокоитесь, значит вам это важно, но не мне. Поэтому, вопросы про школу дома не задавать, уроки не проверять, с учителями в споры и глубокие обсуждения не вступать. Пусть сын поймет, что мы за него учиться и решать его проблемы не можем и не будем. Возможно, дама права, но я здесь читал историю, в которой родители парню объяснили проблему + в школе напрягли психолога (по-моему, есть только консультант?) + получили в школе индивидуальную помощь и это вроде бы помогло. Но это было самое настоящее вмешательство в его проблемы. Мне понравилось так же, что родители расценили, что если не вмешаться, то парень может окончательно разочароваться в себе, а так ему просто помогли «подняться».
Какое ваше мнение, какой подход более правильный? Какие есть примеры из жизни (желательно израильской, желательно личной)?
tipesh_esre_ru: (Default)
[identity profile] yrro.livejournal.com
срочно требуется помощь преподавателя математики (тихон).район т-а,хулон,бат ям.
tipesh_esre_ru: (Default)
[identity profile] fishele.livejournal.com
Дочь ходит в обычную школу, макиф. начиная с кита заин ракезет шихва клюёт ее за ношение юбки в школу. ее юбки приличной длины, однотонные, скромного покроя. делает ракезет это странно : например стоит на входе и из толпы учеников одетых не всегда по правилам вылавливает ее и при всех начинает ругать. несколько раз дело доходило до прилюдных слез. и рев я слушала в телефон. сегодня она зашла в класс из из всех учеников подняла ее и послала домой переодевать брюки. ей  почти 16 лет. кита йюд. я на работе не слышала звонков, но вечером перезвонила. в аргумент услышала, что девочки в школе обязаны носить брюки. на вопрос каким законом это оговорено получила мямленье на тему что так лучше и так просит ракезет байт и вроде как это не ее инициатива. хотя травлю эту много лет ведет она, ракезет шихва, и на последнем собрании учителей лично ее "юбочный" вопрос был поднят на обсуждение, о чем сказала моей дочке ее классная.
теперь вопрос:как отстоять женскую одежду в школе для юной леди, которая не любит брюки?
tipesh_esre_ru: (Default)
[identity profile] lbsh.livejournal.com
Копирую пост френдессы(подзамочный,но по ее разрешению).Поскольку информация такого рода несколько лет тому назад сослужила бы мне добрую службу,предполагаю,что,может,и сейчас найдутся здесь родители,для которых она может оказаться полезной.

про нашего мальчега - читать родителям подростков
те, кто по случайности пропустил мои жалобы на пубертат первенца мово, просто поверьте, они были. в основном на запущенную учебу.


долго объяснять, почему мы так поздно спохватились (в конце 10 класса и перед первыми экзаменами)... но мы, точнее я, решила все таки сделать сыну тестирование на СДВ и проблемы с обучаемостью, причем такое тестирование (нейропсиходидактическое), которое и депрессию выявит, если она есть.

так вот, несмотря на то, что все жалуются на "инфляцию" тестирований, и что это все для того чтобы дать детям из более обеспеченных семей поблажки на экзаменах - я всецело за тестирование сейчас.

у него обнаружили высокий айкью (мы и не сомневались...), небольшой СДВ, не требующий лекарств (без гиперактивности), небольшую трудность в письме, а главное - большие проблемы с так называемыми стратегиями обучения. это нечто, что вырабатывает обычный ребенок в процессе обучения. дети СДВ, особенно так называемые одаренные, ее не вырабатывают в условиях израильской школы потому, что... им слишком легко учиться, особенно, блин, в израильской системе образования. они запоминают быстро, схватывают на лету, у нас еще и папочка добрый дома с ребеночком все повторял, в результате - учиться тот не научился. при этом у него были хорошие оценки и мы никогда не видели каких либо проблем.

когда начались проблемы? - в старших классах, когда объем материала уже очень большой и многое нужно тупо набирать "попой", одних мозгов мало. начались неуды, ребенок запаниковал. но он же в пубертате, так что паника проявилась в полном отсутствии мотивации учиться и в "опускании рук", а с другой стороны - конфликты с нами. там психолог объяснила как именно каждый из нас влияет на его состояние, эту часть я опущу.

официальные рекомендации - которые обязана принять школа! - добавочное время на экзаменах (25%, из-за того что он "долго раскачивается"), дополнительные занятия с учителем-дефектологом, который может преподать основы стратегий обучения, снижение нагрузки в школе (у них там ППЦ, в их школе, 12 уроков в день... нам рекомендовали убрать что-то необязательное, чтобы он имел время в школе спокойно подготовиться к контрольным). дали рекомендации мне и его папе - разные! - по поведению с ним. депрессию исключили. вообще психолог была мила, профессиональна и умна, мне она очень понравилась, жаль что дочке мы не у нее тестирование делали - купились на профессорское имя, а дама попалась не ахти...
я поговорила с ребенком о результатах, показала ему все, объяснила. потом позвонила классному, позвонила школьному психологу, всех завела. ему дают дополнительное время и личного куратора-стажера (второе они могли бы, сволочи, дать и без всяких тестов. но пока петух не клюнет ...)
результат - немедленное улучшение оценок, повышение мотивации, ребенок реально учится, занимается. ему помогло, я считаю, что ВСЕ признали, что у него есть проблемы, объективные, но при этом очень высокий потенциал, и что он способен вполне сдать на прекрасный аттестат, с небольшой коррекцией и поддержкой. и поделили "слона" на кусочки, то есть указали, что и как делать раньше, что чему поможет, на что обратить внимание.

если бы мы просто тупо сидели на нем "учись-учись" и требовали, или просто забили и перестали обращать внимание на его оценки, и бросили его один на один с проблемой, это привело бы к полному забиванию на учебу, повышенной неуверенности в себе и тревожности, и возможно очень плохо повлияло бы на его будущее.

вот. вдруг кому-то будет полезно.

tipesh_esre_ru: (Default)
[identity profile] notredome.livejournal.com
политика школы - если есть конфликты между детьми,надо задействовать учителя,не разбираться самостоятельно.
Это правильно.
Но как объяснить такое 12-летнему ребенку?
Чем мотивировать?
tipesh_esre_ru: (Default)
[identity profile] notredome.livejournal.com
политика школы - если есть конфликты между детьми,надо задействовать учителя,не разбираться самостоятельно.
Это правильно.
Но как объяснить такое 12-летнему ребенку?
Чем мотивировать?
tipesh_esre_ru: (Default)
[identity profile] lenay.livejournal.com
На этой неделе мне предстоит встреча с классной руководительницей моего сына. Не хочу вдаваться в детали, хочу задать достаточно общий вопрос: как бы вы вели разговор с учителем в случае, когда вы не согласны с его линией поведения?
Я вообще человек очень неконфликтный, и все, что я хочу – это возможности для ребенка доучиться оставшиеся три года с наименьшими потерями и с наилучшими оценками, не мешая при этом учиться другим. Как бы это донести до школы наиболее спокойным образом? И как при этом сделать так, чтобы сын почувствовал мою поддержку, даже если не удастся добиться нужного результата?
tipesh_esre_ru: (Default)
[identity profile] lenay.livejournal.com
На этой неделе мне предстоит встреча с классной руководительницей моего сына. Не хочу вдаваться в детали, хочу задать достаточно общий вопрос: как бы вы вели разговор с учителем в случае, когда вы не согласны с его линией поведения?
Я вообще человек очень неконфликтный, и все, что я хочу – это возможности для ребенка доучиться оставшиеся три года с наименьшими потерями и с наилучшими оценками, не мешая при этом учиться другим. Как бы это донести до школы наиболее спокойным образом? И как при этом сделать так, чтобы сын почувствовал мою поддержку, даже если не удастся добиться нужного результата?
tipesh_esre_ru: (Default)
[identity profile] mylj-nick.livejournal.com
Я слышала, что есть возможность закончить начальную школу в пятом классе ( совместить 5 и 6 классы). В школе подобной информацией не располагают и дают ответы неохотно.

Кто-нибудь сталкивался с подобной ситуацией и не могли бы посоветовать как это сделать?

Заранее спасибо!

География: центр Израиля
tipesh_esre_ru: (Default)
[identity profile] ciriska.livejournal.com
 Люди,может у кого-нибудь детки учились в тихоне ТА в натании,он платный ,за что берут денежку?
Что за детки там тусуются?Стоит оно того,правда,что можно выбрать несколько мегамот,
спасибо всем !
tipesh_esre_ru: (Default)
[identity profile] ciriska.livejournal.com
 Люди,может у кого-нибудь детки учились в тихоне ТА в натании,он платный ,за что берут денежку?
Что за детки там тусуются?Стоит оно того,правда,что можно выбрать несколько мегамот,
спасибо всем !
tipesh_esre_ru: (Default)
[identity profile] vasilii1973.livejournal.com
Имеется девушка 16 лет, о которой здесь уже описывалось ранее ,класс "юд".Весь год проваляла дурака , первый семестр с горем пополам и 2-мя провалами (ниже 55-и) закончила . После этого с ней серьёзно беседовали в школе и дома ,она конечно же обещала исправить ситуацию , но исправила её ровно противоположно .Почти не ходила в школу, 120 часов пропусков за семестр .А когда ходила ,то хамила и грубила всем ,провоцировала на конфликт .Тихон частный (14.000 в год ). Вчера нас вызвали и сказали ,что всеобщим собранием (комитетом учителей и директором ) было принято решение её на следующий год исключить из этой школы.И что якобы есть одна надежда ,если она за последний месяц сильно исправится ,начнёт хотя бы ходит в школу каждый день и не ругаться там со всеми подряд ,то она может обжаловать это решение и они возможно его пересмотрят.В обычный тихон её брать не хотели ,поэтому мы её отдали в частный . Прилагали все возможные усилия ,чтобы избежать этой ситуации,но УВЫ...Когда человек ногами и руками упирается и сопротивляется ,то очень трудно ему помочь , если он сам себе помочь не хочет .Я на самом деле не зависимо от решения школы ,для себя решение приняла ,что платить за неё больше не буду ,не ходить в школу и не учиться можно и бесплатно .Вопрос теперь ко всем. Что дальше делать  с ней ??? Куда её определять ? или так и оставить её спать на диване ,пока в армию не возьмут (если возьмут вообще )
tipesh_esre_ru: (Default)
[identity profile] vasilii1973.livejournal.com
Имеется девушка 16 лет, о которой здесь уже описывалось ранее ,класс "юд".Весь год проваляла дурака , первый семестр с горем пополам и 2-мя провалами (ниже 55-и) закончила . После этого с ней серьёзно беседовали в школе и дома ,она конечно же обещала исправить ситуацию , но исправила её ровно противоположно .Почти не ходила в школу, 120 часов пропусков за семестр .А когда ходила ,то хамила и грубила всем ,провоцировала на конфликт .Тихон частный (14.000 в год ). Вчера нас вызвали и сказали ,что всеобщим собранием (комитетом учителей и директором ) было принято решение её на следующий год исключить из этой школы.И что якобы есть одна надежда ,если она за последний месяц сильно исправится ,начнёт хотя бы ходит в школу каждый день и не ругаться там со всеми подряд ,то она может обжаловать это решение и они возможно его пересмотрят.В обычный тихон её брать не хотели ,поэтому мы её отдали в частный . Прилагали все возможные усилия ,чтобы избежать этой ситуации,но УВЫ...Когда человек ногами и руками упирается и сопротивляется ,то очень трудно ему помочь , если он сам себе помочь не хочет .Я на самом деле не зависимо от решения школы ,для себя решение приняла ,что платить за неё больше не буду ,не ходить в школу и не учиться можно и бесплатно .Вопрос теперь ко всем. Что дальше делать  с ней ??? Куда её определять ? или так и оставить её спать на диване ,пока в армию не возьмут (если возьмут вообще )
tipesh_esre_ru: (Default)
[identity profile] gentlemenka.livejournal.com
Дано: девушка 15 лет, оболтус к точным наукам никакой тяги, зато хорошо рисует (закончила вечернюю художественную школу - 8 лет училась), есть работы, желание продолжать учиться в этом направлении и способности в соответствующей области.
Сейчас учится в классе "йуд" в школе Вицо.
Это как раз такая школа, как нам надо было бы. Профильная специальность - графика, много хороших и нужных предметов, рядом с домом. Учителя нормальные. Но ученики! Это ужас. Школа, похоже, берет всех, кого не взяли в другие места. Со всеми вытекающими последствиями. На уроках шум, дети постоянно цапаются друг с другом и с учителями, очень популярны коллективные наказания (весь класс весь год никуда не ездит, потому что в первой же поездке... сломал автобус).
Знает ли кто-нибудь что-то похожее, но с нормальными детьми? В разумных размерах платное (я точно не смогу платить больше 10 тысяч в год, и это тоже нелегко будет), или то, где нужно представить свои работы, чтобы хоть какой-то отсев был. Или такого не бывает?

А, да. Мы в Реховоте, т.е. нужно бы в обозримом пространстве, и с подвозкой...
tipesh_esre_ru: (Default)
[identity profile] gentlemenka.livejournal.com
Дано: девушка 15 лет, оболтус к точным наукам никакой тяги, зато хорошо рисует (закончила вечернюю художественную школу - 8 лет училась), есть работы, желание продолжать учиться в этом направлении и способности в соответствующей области.
Сейчас учится в классе "йуд" в школе Вицо.
Это как раз такая школа, как нам надо было бы. Профильная специальность - графика, много хороших и нужных предметов, рядом с домом. Учителя нормальные. Но ученики! Это ужас. Школа, похоже, берет всех, кого не взяли в другие места. Со всеми вытекающими последствиями. На уроках шум, дети постоянно цапаются друг с другом и с учителями, очень популярны коллективные наказания (весь класс весь год никуда не ездит, потому что в первой же поездке... сломал автобус).
Знает ли кто-нибудь что-то похожее, но с нормальными детьми? В разумных размерах платное (я точно не смогу платить больше 10 тысяч в год, и это тоже нелегко будет), или то, где нужно представить свои работы, чтобы хоть какой-то отсев был. Или такого не бывает?

А, да. Мы в Реховоте, т.е. нужно бы в обозримом пространстве, и с подвозкой...
tipesh_esre_ru: (Default)
[identity profile] dana555.livejournal.com
Вопрос к тем кто обращался к помощи специалистов(псохотерапевтов , которые работают с подростками, всякие центры , типа кидум ноар) -пережить возраст 15-20 и остаться в своем уме. Проблем куча мала-вопрос к кому бечь и как себя вести. Нужны советы что не делать(не забирать телефон,комп, и т.д)
руки опущены ниже плинтуса.Хелп!!!!
tipesh_esre_ru: (Default)
[identity profile] dana555.livejournal.com
Вопрос к тем кто обращался к помощи специалистов(псохотерапевтов , которые работают с подростками, всякие центры , типа кидум ноар) -пережить возраст 15-20 и остаться в своем уме. Проблем куча мала-вопрос к кому бечь и как себя вести. Нужны советы что не делать(не забирать телефон,комп, и т.д)
руки опущены ниже плинтуса.Хелп!!!!
tipesh_esre_ru: (Default)
[identity profile] inverno-frigido.livejournal.com
В ходе подготовки и сдачи экзамена в Кфар Аярок выявлены несомненные способности ребенка к математике и прямо вопиющие проблемы с грамотностью в иврите.

Поиски учителя по ивриту ни к чему не привели.
Большая просьба посоветовать:

1. Учителя иврита в Петах Тикве кита вав.
2. Дополнительные тетрадки по ивриту и математике.

Можно кидать в меня гнилыми помидорами. Я просто нагло наслаждалась тем, что у меня есть дети, не вникая что собственно с ними делают в школе.
Заранее всем спасибо.

Сама могу посоветовать учительницу английского, которую нам посчастливилось таки найти.
tipesh_esre_ru: (Default)
[identity profile] inverno-frigido.livejournal.com
В ходе подготовки и сдачи экзамена в Кфар Аярок выявлены несомненные способности ребенка к математике и прямо вопиющие проблемы с грамотностью в иврите.

Поиски учителя по ивриту ни к чему не привели.
Большая просьба посоветовать:

1. Учителя иврита в Петах Тикве кита вав.
2. Дополнительные тетрадки по ивриту и математике.

Можно кидать в меня гнилыми помидорами. Я просто нагло наслаждалась тем, что у меня есть дети, не вникая что собственно с ними делают в школе.
Заранее всем спасибо.

Сама могу посоветовать учительницу английского, которую нам посчастливилось таки найти.
tipesh_esre_ru: (Default)
[identity profile] kaplanchik.livejournal.com


Вопрос к общественному разуму .
Девица 15.5 лет решила ,что не будет больше ходить в школу . Чем это грозит родителям и до какого возраста есть контроль над подростками ?(Обязательное обучение )

Родители со своей стороны сделали всё возможное .Последнее - она была записана в частный  тихон за немалые деньги ,но через 1.5 месяца и туда ходить она не хочет .
Что делать? есть ли какой-нибудь выход из ситуации ?


Profile

tipesh_esre_ru: (Default)
критический период в жизни родителей

December 2016

S M T W T F S
     12 3
4 5 678910
11121314151617
18 1920 21 22 2324
25262728293031

Syndicate

RSS Atom

Most Popular Tags

Page Summary

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated 22 Jul 2017 02:34
Powered by Dreamwidth Studios