Хативот

[janka.livejournal.com]

Объясните мне пожалуйста по поводу хативот. Девица у меня переменчивая. Мы всегда считали ее гуманитарием, а тут вдруг все оценки по математике стремятся к 100, и точными науками увлеклась. Хотелось

бы понять как выбирать направление в хативе с таким переменчивым клиентом. Насколько микбацот и направления влияют на учебу в тихоне?

Если ребенок в самой слабой микбаце по математике, то шанса на багрут выше 3 ехидот нету? А если ребенок в средней микбаце, то 5 ехидот ему не светят?

Класс мадаи/технологи. После него можно на 5 ехидот учить только точные науки? Или можно будет взять в тихоне историю/литературу по желанию? А те кто в обычном  классе в хативе, могут в тихоне учить физику на 5 ехидот, или поезд ушел?

Если ребенок учит в хативе например мегамат театрон или спорт, сможет ли он в тихоне учить химию/биологию/физику/компьютеры, или его удел только гуманитарные предметы?

Comments

[ayalamol.livejournal.com]

в нашем славном модиине так, что тот , кто не идет на атуду мадаит в хативе (ну или кита мадаит технологит) не сможет брать в тихоне точные науки типа физики, химии, махшевим и тд.
Или точнее , не сможет просто так - надо будет чего то там достдавать, еще проходить и тд - уже от школы зависит.
После атуды или кита мадаит можно учить, что хочешь

[janka.livejournal.com]

Кошмар какой. Значит у нас особого выбора нету :(

[ayalamol.livejournal.com]

а что кошмарного? Атуда это не мегама. Атуда это 6 доп часов , обычно после уроков - математика мецуянут, физика и компьютеры. Это не мешает выбрать мегаму в тех хативот , где есть мегамот (не везде они есть). Только для атуды надо пройти мехину (в конце 6 класса)

[janka.livejournal.com]

Во первых на атуду надо еще поступить. Я не уверена что она поступит. Она даже не в амирим. Во вторых я не уверена что в нашей школе есть атуда, а не только научный класс. В третьих во многих школах ставят атуду как нулевой урок, и это ужасно. В четвертых нагрузка там дай боже и уроков дофига. Я не уверенна что она захочет сидеть с этим часами.

[anka-ig.livejournal.com]

Могу сказать на примере физики: Мои дети брали курс физики в тихоне вообще в другой школе (в нашей нет). В принципе, курс построен так, что предварительная подготовка не нужна (требуют только математику минимум на 4 ехиды). Думаю, что так со всеми предметами, с точностью до требований конкретной школы. Кстати, из нашей сугубо филологической хативы народ переходил на тихон в самые естественно научные тихоны.

[lenay.livejournal.com]

У нас вообще было совершенно все равно, что учить в хативе: в йуде в тихоне все учили физику-химию-биологию, а потом уже выбирали мегамот на багрут (когда я говорю «все» я имею в виду нормальные классы, как там в мабаре и прочих – я не в курсе). Но возможно, что в разных городах по-разному

[ayalamol.livejournal.com]

что вы, какие амирим? Там уровень ниже плинтуса. Достаточно просто нормальный уровень интеллигенции и среднее знание материала за 6 класс. На мехину записывают всех (за ваш счет - 280 шк), на мехине уроки по мадаим и математике по материалу 7 класса (первые темы). По оканчанию - экзамен по пройденному на мехине материалу, на уровне понял-не понял, запомнил-не запомнил.
Во вторых, атуда ,имхо, обязана быть в любой школе города - иначе же ребенок не сможет перейти в другую школу. (кстати, а какая у вас школа?). В этом году ее нет, насколько мне известно , только в далет , но там другой сидур, еще лучше. Про нагрузки в атуде - это сказки , а вот про нулевой урок - ничего не знаю. Но странно - это же по два часа всегда - во сколько ж они начинают, чтобы два часа до уроков отучиться?

[akneris.livejournal.com]

Имхо, всю хативу стоит вкладываться в 4 предмета: математика, английский, мадаим и лашон. Именно эти предметы в конечном итоге влияют как на распределение в сильные классы в тихоне, так и на прием во всякие толковые программы. Все остальное - для расширения общего кругозора, а его, по-моему, развивают не только и не столько в школе.

[nosoroja.livejournal.com]

Вы должны это выяснить в школе. Где мои учатся, на физику и компьютеры хотят акбаца алеф выше 80 или мецуянут по математике, а в соседней школе правила помягче.
Вам должны были раздать брошюрки с требованиями по каждому предмету для акбара. Обычно в школе еще делают тест, определяющий наклонности ребенка гуманитарные или технические. Во всяком случае 5 лет назад так было.
Еще дети о ком-то говорили, что он к концу 9 го класса взялся за математику и ему дали какой то дополнительный экзамен и по результатам взяли на физику. В любом случае Вам лучше всего в школе все узнать.

[http://users.livejournal.com/_m_a_y_a_/]

Мы свою всегда, мягко говоря, считали гуманитарием.
Но в 6 классе неожиданно у неё появились отличные оценки, потом неожиданно она прошла на курс подготовки в мофет, ещё более неожиданно поступила и, чего вообще никто не ждал, успешно там учится. Моё мнение, что надо по максимуму учить технические дисциплины, а если не получается, то гуманитарные.

в разных городах по-разному

[ella-i.livejournal.com]

+1, но у нас один и тот же город :), хоть и разные школы. По-моему, самая лучшая и очень гибкая система. И в итоге результаты замечательные, без того, чтобы дети включались в гонку на выживание и в конкуренцию за спец. классы в хативе, начиная с кита вав. Хоть бы ничего не менялось в этом плане ещё несколько лет, пока наши младшие подрастают...

[leo-fei.livejournal.com]

Именно так. Математику надо брать по-максимуму - сколько ребенок "тянет", столько и брать. Английский тоже. Брать "театроны" и "спорт" в ущерб математике и английскому - это я даже не знаю, как комментировать. Можно взять, если время остается и есть к тому желание, но "театрон" никуда не убежит. Про мадаим не знаю - у моего сына в "хативе" вообще такой дисциплины не было. Была биология, физика, химия. Про лашон лучше не вспоминать - грустная история... Все, кто в его школе учили математику и английский по-максимуму, выбрали "мегамот" в тихоне, какие хотели.

[ella-i.livejournal.com]

У меня тоже девочка была чистый гуманитарий, но в есоди училась хорошо по всем предметам, оценки 90+, далеко не все 100. Всегда заявляла, что не видит себя в будущем ни инженером, ни программистом. В хативе выбирала между обычным классом без мегамот или театральным, просто так, театром тоже не особо увлекалась, пошла на театрон.
В хативе распределение на акбацот у них было не сразу, английский - через 3-4 месяца учёбы, математика - в конце первого года. Ну, на английский она сразу прошла на акбацу алеф, а с математикой возник вопрос. Она без проблем училась на 90+, и ей предложили акбаца мецуянут. У нас был длинный разговор с механехом по этому поводу. Дело в том, что на мецуянуте учились очень способные к точным наукам дети, моя девочка совсем не математик по складу ума, просто старательная, и эти 90 доставались, хоть и без проблем, но упорным сидением над домашними заданиями.
Мои аргументы были: "Зачем ей это, она не видит себя в будущем в технических профессиях, будет заниматься ещё больше, а оценки будут низкими, ну вот зачем?" Учитель говорил "Пусть попробует, есть потенциал, в следующей по уровню акбаце (алеф) ей будет скучно". Попробовали, в смысле, дочка решилась. Получилось вначале то, что я и думала: многочасовые сидения над математикой, оценки 60-70, в то время, как одноклассники по мецуянуту без проблем получали 95-100. Но дочка уже как-то включилась в процесс, и не снизила акбацу. Закончила хативу с мемуцой не помню, выше 90, поскольку всё гуманитарное было под 100 баллов, выше, чем в есоди. И с оценкой 80 по математике, мецуянут, которую выгрызла зубами, без частных уроков. Позднее оказалось, что у них в хативе была лучшая в городе учительница математики, в первом полугодии в тихоне дочка просто отдыхала, пока выпускники других хативот с отличными оценками подтягивалиь к общему уровню, необходимому для 5-ти ехидот багрута.
К слову, при поступлении в тихон выяснилось, что на 5 ехидот багрута по математике требуется либо оценка минимум 90 в акбаца алеф хативы, либо минимум 70 из акбаца мецуянут. Причём детей, у кого оценки были немного меньше, тоже брали условно, у них есть переходная группа 4-5 ехидот, можно было подтянуть и перейти на 5.
Опять же, в нашем городе как-то нет антагонизма между "физиками" и "лириками", желающие прекрасно совмещают музыку с физикой, спорт. класс с математикой на 5 ехидот, театрон с компьютерами, кому что нравится.
Как выше написалала lenay, в кита йуд у нас не нужно было выбирать между физикой/химией/биологией на багрут, учили все 3 предмета, выбор был в конце 10-го класса. И это замечательно, поскольку дочка, к примеру, поняла, что биология (частый выбор для гуманитариев) ей лично совсем не подходит, химия тоже, а вот в физике, пожалуй, что-то есть.
В результате она делает 5 ехидот по английскому, математике и физике, в комплекте с мегамой "психология у-мигдар". И пока ещё не знает, кем она хочет стать в будущем ;), всё же она гуманитарий, прекрасно пишет и умеет обрабатывать информацию, выделяя главное.

[akneris.livejournal.com]

Брать в ущерб соовершенно необязательно, можно совмещать ))
А мадаим ли или отдельно физика,химия, биология - не важно, главное, получить представление о каждом из предметов, чтобы выбирать его для дальнейшего изучения осознанно.

[ellabi.livejournal.com]

В какой школе ваш ребенок? Мой в ирони алеф, сказал, что на точные науки берут сначала из кита мадаит, а на оставшиеся места - всех остальных. Я что-то не так поняла?

[ayalamol.livejournal.com]

мой в ОРТе .
Но мы в прошлом году были на открытых днях в нескольких школах (в хей, в мор и далете) и все сказали, что в модиине с 2012 года действует проект атуда мадаит во всех школах, и чтобы пойти на физику , махшевим, химию надо заниматься в атуда мадаит. А математика на 5 ехидот - те кто в мецуянут математика (это тоже атуда) или акбаца алеф и больше 85 (или 80 не помню точно). И да, берут из кита мадаит и атуда, а тех которые вообще нигде - не знаю как. Они же в атуде три года по два часа в неделю физику учат. Ну , физику , это громко сказано, но введением в физику это можно назвать. Скажем так, они таки будут сильно дальше, тем те, кто не был в атуде.

[ella-i.livejournal.com]

Ну, вот у дочки когда в хативе были "мадаим" как общий предмет, у неё не было особых предпочтений, а когда в тихоне в первый год дали возможность поучить каждый предмет (физику, химию, биологию) по отдельности, то ей это действительно очень помогло сделать осознанный выбор, хотя бы по принципу "от противного" :-).

[akneris.livejournal.com]

дети разные бывают )) у меня в семье есть несколько физиков, химиков и биологов, выбравших себе профессию не то что до тихона, а до школы вообще. Прекрасные состоявшиеся специалисты, часть из них PhD. А не в семье есть пример профессора в Гарварде, с 7 до 12 лет проучившегося в сельской школе, насчитывавшей всего два разновозрастных класса, а потом приехавшего в областной центр учиться физике.

[ella-i.livejournal.com]

Ну, моя сестра, к примеру, выбрала себе профессию где-то в 4-5-м классе советской школы, и так по ней и работает. Имела ли она на тот момент представление об этой профессии? Вряд ли, но повезло, её интуиция или что-то подобное сработала правильно.
В остальном я очень против ранней специализации, тоже ещё с тех советских времён.

[akneris.livejournal.com]

Я тоже против ранней специализации. Просто признаю факт существоания детей, которым не нужно обучение какому-либо предмету для осуществления выбора.

[ella-i.livejournal.com]

Разумеется, всегда есть исключения, но в массе...
Допустим, дочка выбрала в качестве мегамы психологию, ей нравится предмет, узнала много интересного и важного. Но в результате скорее всего не выберет психологию как будущую профессию, поскольку, как оказалось, обрабатывать в процессе обучения сотни страниц текстового материала ей не так уж и нравится, хотя это и получается у неё неплохо.
Биология как мегама ей не подошла, поскольку (цитирую): "мне в этом предмете категорически не хватает логики, а в физике она есть". Если бы не было возможности попробовать предмет до выбора, то было бы плохо...
С физикой, кстати, другая проблема, я дочку об этом предупреждала. Слишком большая разница между разделами. В 10-м они изучали в основном оптику, на этом основании была выбрана физика как мегама на багрут. Я говорила дочке и механеху, "а что мы будем делать, скажем, с механикой и электричеством?" Ну, что, с механикой в юд-алеф она справилась, а с хашмалем сейчас в йуд-бет всё очень печально. И не только у неё, кстати, почти весь класс заваливает мивхан за мивханом. Вопрос "а нафига, собственно?", остаётся открытым. Благо, моя родительская совесть чиста, я не заставляла её учить физику, это был её выбор и её ответственность.