Хативот

[janka.livejournal.com]

Объясните мне пожалуйста по поводу хативот. Девица у меня переменчивая. Мы всегда считали ее гуманитарием, а тут вдруг все оценки по математике стремятся к 100, и точными науками увлеклась. Хотелось

бы понять как выбирать направление в хативе с таким переменчивым клиентом. Насколько микбацот и направления влияют на учебу в тихоне?

Если ребенок в самой слабой микбаце по математике, то шанса на багрут выше 3 ехидот нету? А если ребенок в средней микбаце, то 5 ехидот ему не светят?

Класс мадаи/технологи. После него можно на 5 ехидот учить только точные науки? Или можно будет взять в тихоне историю/литературу по желанию? А те кто в обычном  классе в хативе, могут в тихоне учить физику на 5 ехидот, или поезд ушел?

Если ребенок учит в хативе например мегамат театрон или спорт, сможет ли он в тихоне учить химию/биологию/физику/компьютеры, или его удел только гуманитарные предметы?

Comments

[akneris.livejournal.com]

дети разные бывают )) у меня в семье есть несколько физиков, химиков и биологов, выбравших себе профессию не то что до тихона, а до школы вообще. Прекрасные состоявшиеся специалисты, часть из них PhD. А не в семье есть пример профессора в Гарварде, с 7 до 12 лет проучившегося в сельской школе, насчитывавшей всего два разновозрастных класса, а потом приехавшего в областной центр учиться физике.

[ella-i.livejournal.com]

Ну, моя сестра, к примеру, выбрала себе профессию где-то в 4-5-м классе советской школы, и так по ней и работает. Имела ли она на тот момент представление об этой профессии? Вряд ли, но повезло, её интуиция или что-то подобное сработала правильно.
В остальном я очень против ранней специализации, тоже ещё с тех советских времён.

[akneris.livejournal.com]

Я тоже против ранней специализации. Просто признаю факт существоания детей, которым не нужно обучение какому-либо предмету для осуществления выбора.

[ella-i.livejournal.com]

Разумеется, всегда есть исключения, но в массе...
Допустим, дочка выбрала в качестве мегамы психологию, ей нравится предмет, узнала много интересного и важного. Но в результате скорее всего не выберет психологию как будущую профессию, поскольку, как оказалось, обрабатывать в процессе обучения сотни страниц текстового материала ей не так уж и нравится, хотя это и получается у неё неплохо.
Биология как мегама ей не подошла, поскольку (цитирую): "мне в этом предмете категорически не хватает логики, а в физике она есть". Если бы не было возможности попробовать предмет до выбора, то было бы плохо...
С физикой, кстати, другая проблема, я дочку об этом предупреждала. Слишком большая разница между разделами. В 10-м они изучали в основном оптику, на этом основании была выбрана физика как мегама на багрут. Я говорила дочке и механеху, "а что мы будем делать, скажем, с механикой и электричеством?" Ну, что, с механикой в юд-алеф она справилась, а с хашмалем сейчас в йуд-бет всё очень печально. И не только у неё, кстати, почти весь класс заваливает мивхан за мивханом. Вопрос "а нафига, собственно?", остаётся открытым. Благо, моя родительская совесть чиста, я не заставляла её учить физику, это был её выбор и её ответственность.