Интернет для обучения: польза или вред?

[ninka.livejournal.com]

В прошлом посту возникла мета-дискуссия.

Я горжусь тем, что в школе не задают ничего такого, что требует поиска в интернете (гимназия – обходятся без этого + хватает энциклопедий). По той простой причине, что приличная школа учит учиться и думать. А для этого не нужен чрезмерный поток информации и постоянные рефераты – достаточно хорошего преподавателя, хорошего учебника + небольшого количества дополнительных материалов/первоисточников. Вполне достаточно для ученического анализа.

Никогда не считала реферат, собранный из текста с Википедии или аналогичных ресурсов полезным в обучении. Учеба – это не запоминание информации в промышленных масштабах, а умение обрабатывать и анализировать информацию, пусть даже небольшой её поток.

Автор расшифровала то, что имела ввиду: «В школе должны учить работать с источниками. Интернет, как набор источников – прекрасное место. Их там много. На мой взгляд чрезмерно много. То есть, в результате этой работы получается не анализ и синтез, а просто сбор информации: абзац там + абзац здесь. И так до получения ответа на тему реферата.

Конечно, возможны варианты, когда ребенок в интернете находит одну-две-три статьи с фактическим материалом, а потом уходит обдумывать (пожалуйста, у кого такие дети – расскажите, как Вы этого добились?), но в большинстве своем это не так.

Для анализа и синтеза на школьном уровне не нужно очень много информации. Это когда человек сядет диссертацию писать ему нужно будет пять-восемь-двадцать точек зрения на предмет, а на школьном уровне – трех вполне достаточно. И эти три можно получить из учебника + энциклопедия по предмету + 1-2 книги для дополнительного чтения. Дальше уже есть материал для »думания« и выводов. Если конечно цель – именно научиться думать и делать выводы

Что касается пользования интернетом, как инструментом, то это самостоятельное умение, которое мой ребенок постигает именно как навык – общается в интернете, ищет какие-то игровые моменты (коды, описания игр), сведения о ремонте компьютера. Книги качает из интернета. Но тот факт, что для школьных уроков интернет не требуется я оцениваю как положительный – это позволяет ограничить доступ в интернет определенным количеством часов в день.»

Для меня настолько естественно, что дети в любом учебном процессе пользуются интернетом, что мне как-то даже в голову не приходилось задумываться о том, что кому-то из родителей интернет видится только как средство для компиляции работ.

Используют ли ваши дети интернет для обучения? Если да, то каким именно образом? Если нет, то почему?