tipesh_esre_ru | (no subject)

Имеется подросток пятнадцати лет. Недостаточно уверенный в себе (это он тщательно скрывает), при этом с повышенной критичностью по отношению к другим (поэтому всегда виноват кто-то другой, он же – никогда), желанием, чтобы вокруг все всегда было правильно, а также ленью (в этом последнем он сам признается). И вот что с таким человеком делать? Точнее, не что с ним делать, ~~пороть-то уже поздно,~~ а что можно сделать, чтобы помочь ему хотя бы немного эти качества сгладить, а то ведь очень тяжело так жить – самому ему в первую очередь...

Приведу примеры, чтобы было понятнее.
Все его речи об учителях я даже пересказывать не буду, если коротко: никто учить не умеет, и все к нему придираются.

В школе им раздали расписание контрольных. То есть когда будет контрольная по тому или иному предмету они знают. А вот на какие темы будет контрольная – не знают. Контрольная уже через два дня, а учитель об этом не сказал. Возмущению нет предела, но предложение спросить об этом у учителя принимается в штыки: "Учитель должен объявить темы". Никакие объяснения о том, что если ему – ученику – нужно знать эти темы, то стоит открыть рот и задать вопрос, не принимаются, кипение и бурление продолжаются очень долго. Заодно попадает и другим ученикам, которые глупые и не понимают, что учитель про контрольную не забыл, спрашивай или нет.

Данный подросток ходит в спортивную секцию (исключительно по своему желанию) , получается у него там неплохо, но немного не хватает физической подготовки. И вот он ходит и ноет, что ему нужно каждый вечер делать определенные упражнения, минут пятнадцать, но он же ленивый (его слова), ему никак себя не заставить.
Еще он занимается музыкой (и утверждает, кстати, что это то, что он больше всего любит). Но позаниматься музыкой лишние полчаса – при том что он сам ноет, что у него что-то не получается – нет, это не для него. Ныть – да, заниматься – нет.