![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
Миха Лобзовский posting in ![[community profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/community.png){kind=small}
tipesh_esre_ruУважаемый Олл!
И нас не миновала чаша сия – сыночек единственный в возрасте 15.5 лет (кита «йуд» в классе т.н. «мофет») забил на школу и на наши нравоучения. Не то, чтобы совсем не ходит. Он сам решает, когда пойти, когда пропустить. Иногда признается, что проспал, иногда ссылается на боли в голове-животе. Раньше были проблемы со здоровьем, но уже более года, как прошли. В то время была пропущена часть материала, появилось стойкое увлечение (зависимость?) компиграми. Единственная святая любовь – компьютер. Домашние почти не делаются. Про поведение в школе жалоб не было - тихий двоечник. В школе возникли проблемы в прошлом году сначала по математике (включая непонимание учительницы и мотивировкой к учебе путем занижения оценок), потом с другими предметами. Сделали «ивхун психодидакти» в «Тушия». Выяснилось, что IQ высокий. Особых проблем нет. Дали добавку времени 25%, освобождение от прописных ошибок – базовые «атамот». В итоге проверки дали рекомендации «ораа метакенет». Я так поянл, что есть проблема в том, как учиться? В школе тогда сказали, что уже нет бюджета, была весна, а в «тихоне» уже не положено предоставлять «ораа метакенет». Продвижения с учебой не было и мои попытки контролировать процесс посещаемости и домзаданий ни к чему положительному не привели. В первом полугодии пропусков более 100 часов. Причем, даже справки от врача он не всегда отдает классной. По ряду предметов «40» и комментарии, что не готовил дом работы и пропускал. Я убираю комп, есть айпод. Убираю - смотрит ТВ. Лень!?! Говорят, что он имеет оч серьезный шанс не перейти в следующий класс и завалить «багрут». Жена вдруг выяснила, что он очень волнуется, когда его спрашивают на уроке. Пытались вытащить его к психологу, попробовать частно «ораа метакенет» не хочет идти – ему это не нужно. Предстоит встреча с «кабасом». ЧЕМ ЭТО ГРОЗИТ?
ДАЛЬШЕ. Мы с женой стали посещать занятия «асадна» для родителей с женщиной-(учитель +психолог). Это не только по теме подросткового возраста, а вааще «за детей». Про наш случай был дан совет передать ответственность за обучение в школе самому ребенку. Мол, ребенок сейчас учится не для себя, а потому, что родители хотят. Что «вмешание» в их проблемы дети в подсознании воспринимают, как неверие в их силы и поэтому делает их слабее в итоге. В том числе все эти «ивхуним», частные преподаватели, «ораа метакенет» и пр. подтверждают сомнения ребенка в своих силах, в возможности самостоятельно решать проблемы. С другой стороны, они используют это, как инструмент давления на родителей – раз вы об этом беспокоитесь, значит вам это важно, но не мне. Поэтому, вопросы про школу дома не задавать, уроки не проверять, с учителями в споры и глубокие обсуждения не вступать. Пусть сын поймет, что мы за него учиться и решать его проблемы не можем и не будем. Возможно, дама права, но я здесь читал историю, в которой родители парню объяснили проблему + в школе напрягли психолога (по-моему, есть только консультант?) + получили в школе индивидуальную помощь и это вроде бы помогло. Но это было самое настоящее вмешательство в его проблемы. Мне понравилось так же, что родители расценили, что если не вмешаться, то парень может окончательно разочароваться в себе, а так ему просто помогли «подняться».
Какое ваше мнение, какой подход более правильный? Какие есть примеры из жизни (желательно израильской, желательно личной)?
И нас не миновала чаша сия – сыночек единственный в возрасте 15.5 лет (кита «йуд» в классе т.н. «мофет») забил на школу и на наши нравоучения. Не то, чтобы совсем не ходит. Он сам решает, когда пойти, когда пропустить. Иногда признается, что проспал, иногда ссылается на боли в голове-животе. Раньше были проблемы со здоровьем, но уже более года, как прошли. В то время была пропущена часть материала, появилось стойкое увлечение (зависимость?) компиграми. Единственная святая любовь – компьютер. Домашние почти не делаются. Про поведение в школе жалоб не было - тихий двоечник. В школе возникли проблемы в прошлом году сначала по математике (включая непонимание учительницы и мотивировкой к учебе путем занижения оценок), потом с другими предметами. Сделали «ивхун психодидакти» в «Тушия». Выяснилось, что IQ высокий. Особых проблем нет. Дали добавку времени 25%, освобождение от прописных ошибок – базовые «атамот». В итоге проверки дали рекомендации «ораа метакенет». Я так поянл, что есть проблема в том, как учиться? В школе тогда сказали, что уже нет бюджета, была весна, а в «тихоне» уже не положено предоставлять «ораа метакенет». Продвижения с учебой не было и мои попытки контролировать процесс посещаемости и домзаданий ни к чему положительному не привели. В первом полугодии пропусков более 100 часов. Причем, даже справки от врача он не всегда отдает классной. По ряду предметов «40» и комментарии, что не готовил дом работы и пропускал. Я убираю комп, есть айпод. Убираю - смотрит ТВ. Лень!?! Говорят, что он имеет оч серьезный шанс не перейти в следующий класс и завалить «багрут». Жена вдруг выяснила, что он очень волнуется, когда его спрашивают на уроке. Пытались вытащить его к психологу, попробовать частно «ораа метакенет» не хочет идти – ему это не нужно. Предстоит встреча с «кабасом». ЧЕМ ЭТО ГРОЗИТ?
ДАЛЬШЕ. Мы с женой стали посещать занятия «асадна» для родителей с женщиной-(учитель +психолог). Это не только по теме подросткового возраста, а вааще «за детей». Про наш случай был дан совет передать ответственность за обучение в школе самому ребенку. Мол, ребенок сейчас учится не для себя, а потому, что родители хотят. Что «вмешание» в их проблемы дети в подсознании воспринимают, как неверие в их силы и поэтому делает их слабее в итоге. В том числе все эти «ивхуним», частные преподаватели, «ораа метакенет» и пр. подтверждают сомнения ребенка в своих силах, в возможности самостоятельно решать проблемы. С другой стороны, они используют это, как инструмент давления на родителей – раз вы об этом беспокоитесь, значит вам это важно, но не мне. Поэтому, вопросы про школу дома не задавать, уроки не проверять, с учителями в споры и глубокие обсуждения не вступать. Пусть сын поймет, что мы за него учиться и решать его проблемы не можем и не будем. Возможно, дама права, но я здесь читал историю, в которой родители парню объяснили проблему + в школе напрягли психолога (по-моему, есть только консультант?) + получили в школе индивидуальную помощь и это вроде бы помогло. Но это было самое настоящее вмешательство в его проблемы. Мне понравилось так же, что родители расценили, что если не вмешаться, то парень может окончательно разочароваться в себе, а так ему просто помогли «подняться».
Какое ваше мнение, какой подход более правильный? Какие есть примеры из жизни (желательно израильской, желательно личной)?
![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
no subject
Date: 21 Feb 2013 10:45 (UTC)Если есть лакуны, то вторым шагом я бы наняла репетитора/репетиторов чтобы подтянуть его до нужного уровня.
Естественно, паралельно я бы вела "сихот мотивация" что хорошая учеба помогает нахождению места под солнцем итд.
Удачи и успехов сыну
no subject
Date: 21 Feb 2013 11:03 (UTC)no subject
Date: 21 Feb 2013 11:22 (UTC)Отказывается от помощи - это понятно, возраст сильно гордый. Но наверняка у него есть мечты, какие-то больные точки, на которые можно ссылаться. И одновременно подчеркивать, что от отказ от помощи это детское поведение, взрослые свои проблемы решают и, если, нужно обращаются к специалисту.
Причем подавать это не в виде нотаций, а в виде примеров из жизни (типа мама ходит к парикмахеру, а папа чинит машину в гараже :) ).
no subject
Date: 21 Feb 2013 11:50 (UTC)no subject
Date: 21 Feb 2013 11:58 (UTC)Ещё как вариант, отправить его в пнимию.
no subject
Date: 21 Feb 2013 16:18 (UTC)no subject
Date: 22 Feb 2013 08:13 (UTC)Честно говоря, я его сгоряча еще в прошлом году припугнул пнимией, так он ответил, что тогда он меня потеряет. Шантаж... )))
no subject
Date: 21 Feb 2013 11:02 (UTC)Возможно, что в вашем случае и надо пустить на самотёк, чтобы чадушко прочувствовало.
С моим (но он младше) работает другой подход. Мы не вмешиваемся (он не любит этого), но активно интересуемся что происходит, ребёнок хочет рассказывает, не хочет, не рассказывает.
Мы подсказываем ему способы решения проблем, помогаем ему разобраться в них, но не принимаем за него решения.
no subject
Date: 21 Feb 2013 11:15 (UTC)no subject
Date: 21 Feb 2013 11:50 (UTC)Вот сейчас он учится (сам по своей воле), хоть и 3 месяца назад орал, что нафиг учиться и работать, когда благотворительность настолько развита, что ему всё равно с голоду помереть не дадут.
Со старшей мне повезло: у неё была подруга, а у подруги отец, который заставлял свою дочь учиться, подруге было лень учиться одной, так она "подбивала" мою дочь учиться. Школу дочь закончила и багрут получила. С сыном такое не работает. Он у нас по своей природе пофигист.
no subject
Date: 22 Feb 2013 08:15 (UTC)no subject
Date: 21 Feb 2013 12:46 (UTC)У меня два сына 20 и 18 лет.
Младший сейчас в последнем классе тихона. Все старшие классы он делает что хочет, я не знаю, когда он ходит в школу, когда не ходит. Дома он занимается только перед контрольными и экзаменами, все остальное время сидит перед компьютером, и днем, и ночью. Иногда мне хочется его убить, но пока я как-то держу себя в руках :) Правда, оценки у него не плохие, тут мне крыть нечем.
Старший сын учился в военной школе (школа Гольц в Тель Авиве), советую вам рассмотреть этот вариант, как раз сейчас на Пурим там день открытых дверей и можно подать документы. Старший сын учился плоховато, но школу посещал регулярно, там с этим очень строго. Думаю, что если бы он учился в обычной школе, багрута у него бы не было. А так полный багрут, там же он закончил йуд-гимел и йуд-далет по специальности, сейчас в армии он техник на хорошей базе, постоянно на каких-то курсах.
no subject
Date: 22 Feb 2013 08:25 (UTC)no subject
Date: 22 Feb 2013 08:41 (UTC)Еще один плюс военной школы в том, что ребенку приходится иметь дело не просто с учителями, а с офицерами, когда с ним беседует о его учебе и поведении офицер в форме, причем беседует не как с ребенком, а как со взрослым человеком, то это , сами понимаете, производит совсем другое впечатление. И отношения там между учениками другие, чем в обычной школе, они там очень дружны и помогают, поддерживают друг друга, моему сыну друзья помогали в учебе.
В общем, подумайте.
no subject
Date: 22 Feb 2013 08:46 (UTC)no subject
Date: 21 Feb 2013 14:43 (UTC)объясните, что никто не станет потом его содержать, кормить, одевать, оплачивать ему курсы по досдаче аттестата - сам должен будет этим заниматься. что это действительно его проблемы, а не ваши. и волноваться должен он, а не вы.
объясните ему это всё - я так понимаю, он не дурак, и поймёт. пусть и не сразу. но главное - понимание того, что свои мозги вы ему не вставите, и на ваших ошибках он учиться не станет - будет набивать свои шишки (если к советам не прислушается).
no subject
Date: 21 Feb 2013 15:12 (UTC)Есть приказ об обязательном 12-тилетнем образовании, который охватывает не все населённые пункты:
http://cms.education.gov.il/EducationCMS/Units/Owl/Hebrew/SarHinuch/NeumimVeeruhim/ZavChinochChova.htm
И второе, вот ответит вам деть: "нафиг учиться и работать, когда благотворительность настолько развита, что ему всё равно с голоду помереть не дадут."
И таки да, знай куда обратиться и с голоду умереть не дадут. Чисто академический вопрос: и что тогда делать?
no subject
Date: 21 Feb 2013 15:23 (UTC)а ничего не делать. кроме как объяснить, что это означает. например, ребёнок имеет определённый уровень жизни, за счёт родителей. которого он не будет иметь, если не сможет сам нормально зарабатывать. благотворительность не обеспечит его поездками за границу, соответствующими его запросам компьютерами, привычной одеждой и т.п. если он всё это понимает, и это его устраивает - в чём проблема? вам важнее, чтобы ребёнок счастлив был (не конкретно сейчас, а вообще в жизни), или чтобы у него аттестат был отличный?
no subject
Date: 21 Feb 2013 15:55 (UTC)http://www.classes.ru/all-russian/russian-dictionary-Ozhegov-term-252.htm
no subject
Date: 23 Feb 2013 20:50 (UTC)no subject
Date: 22 Feb 2013 08:33 (UTC)Чисто теоретически, конечно, важно именно, чтобы ребенок был счастлив и не только в данный период времени, а вообще "по-жизни". Но вот тут-то мы своим "взрослым" умом и понимаем, что все как раз наоборот - он сейчас играет в игры и счастлив своим бездельем, а потом будет локти кусать.
no subject
Date: 23 Feb 2013 20:48 (UTC)no subject
Date: 21 Feb 2013 16:26 (UTC)При этом его брат (по маме) в свое время в этом возрасте бросил школу, натворил делов кучу, лишили водительских прав на 6 лет. Сейчас он за свои деньги доучился и сдал Багрут, пошел на андесаи и тоже ничего не может доказать брату-подростку, которого переклинило от лени просто
Так что ни родители, ни примеры не работают! Либо давить до конца, либо ждать когда дозреет!
У нас одно условие: бросишь школу только когда найдешь работу (ему 17)! Или едешь жить к маме-бабушке-брату и качай там свои права
no subject
Date: 22 Feb 2013 07:51 (UTC)no subject
Date: 21 Feb 2013 22:51 (UTC)Вам в первую очередь нужно укреплять личные отношения с сыном. тему учебы я бы оставила в покое.
Постарайтесь больше общаться с ним на темы с учебой не связанные.
закончить школу не сама цель. цель чтобы человек мог максимально реализовать свой потенциал.
У вашего сына есть мечта?
no subject
Date: 22 Feb 2013 07:49 (UTC)no subject
Date: 24 Feb 2013 22:12 (UTC)У меня есть определенный опыт в подобных ситуациях. Но каждый случай индивидуальный. Писать очень долго. Могу рассказать по телефону 0545275715. Не в Шабат.
Шифра
no subject
Date: 22 Feb 2013 09:50 (UTC)no subject
Date: 22 Feb 2013 21:00 (UTC)Все ваши идеи, планы, мечты, желания по поводу сына - чтобы преуспел в учебе, работе, жизни - это все ваше. Не его.
Это все нужно "отпустить". Ну не будет у него багрута. Ну и что? Захочет - сделает потом, не проблема. И в 20, и в 25 лет, и в 30. Было бы желание. Не захочет - вон Яир Лапид без багрута в Кнессет попал, 19 мандатов, чем плохо? :)
Это все наши установки, которые мы на наших детей навешиваем. Хотим чтобы они делали то-это, были бы такими-другими. Но жизнь-то их. Только они знают, как им ее жить. Кому нужно это образование, если после него нет работы? Или зарплата мизерная? Кому нужна эта работа, если нелюбимая? Как можно выбрать в 15 лет любимую работу на всю жизнь? Как можно учиться, если не понимаешь зачем все это нужно?
Наплюйте вы на эту дурацкую никому не нужную учебу. Проводите больше времени вместе (баулинг, бильярд, фильмы - чудесно! Ищите еще точки пересечения, делитесь с ним своими мыслями, чувствами, как с умным интересным равным собеседником), и доверяйте ему - он сам во всем разберется. Займет время, но он выберет то, что нужно именно ему. И тогда найдется и мотивация, и упорство, и обязательно придет успех.
Посыл, который он должен чувствовать от вас, это "Мы тебе абсолютно доверяем. Ты очень умный и толковый. Ты все правильно делаешь. Ты сам во всем разберешься. А мы тебя поддержим в любом твоем решении."
И внутренне вы должны быть готовы что он дворником выберет быть. И вы одобрите его выбор :)
no subject
Date: 25 Feb 2013 20:56 (UTC)А про мотивацию к учебе в 15 лет - это мне не понятно, но весь класс как-то мотивирует себя... они же тоже 15-ти летние....
Не то, что я не верю в его способности к учебе, как страшно не обращать внимание и просто ждать, когда он "поумнеет"...
no subject
Date: 22 Feb 2013 17:33 (UTC)no subject
Date: 25 Feb 2013 20:59 (UTC)no subject
Date: 23 Feb 2013 15:49 (UTC)no subject
Date: 25 Feb 2013 21:02 (UTC)no subject
Date: 27 Feb 2013 10:36 (UTC)ответственность за всё это явно велика и неподъёмна для сына. может быть, стоит взять часть ответственности(или даже всю) на себя. взять это в свои руки. когда пробелы в предыдущем материале закроются, ребёнок начнёт ходить в школу не за двойками (а вы бы захотели, за двойками?и на долго бы вас хватило, если бы не получалось, совсем? а он ребёнок, у него нет вашего опыта.) ребёнок начнёт ходить в школу за знаниями и успехами и некоторыми неудачами. тогда вам можно будет передать ему ответственность за школу и помочь с ней справиться.
сейчас у него огромная проблема, в которой он на самом деле вообще то не виноват: он болел и пропустил, а остальное накрутилось и получиласъ гора. и гора легла на его плечи.
я так это вижу
no subject
Date: 27 Feb 2013 11:21 (UTC)если человек с чем то не справляется, значит ему нужна помощь, а не "он слабак".от вашего мнения зависит то, какое мнение будет у ребёнка.
я тот коммент написала уже прочитав тот ваш пост. психолог, конечно хорошо. я не в израиле и не посоветую. а вот что ВАМ, РОДИТЕЛЯМ нужно взять на себя ответственность за ребёнка в этом я уверена. а я пока вижу, что вы перекладываете её на школы с меньшим количеством учащихся и на ребёнка(хотя я могу и ошибаться, я же только из поста всё вычитываю ).
то , что сын не хочет вашей помощи как раз указывает на это "ты слабак". он скорее всего предполагает, что вы будете с ним конфронтировать, наставляйть на путь истинный. а дело как раз не в наставлениях, а в том, что вы ВМЕСТЕ С НИМ, взяв на себя самое трудное пойдёте по этому пути. потому что вы его любите и просто помочь хотите.
no subject
Date: 27 Feb 2013 11:22 (UTC)no subject
Date: 27 Feb 2013 11:42 (UTC)К психологу главный вопрос: нет ли у ребенка депрессии? Следующий вопрос к психологу или др специалисту: как помочь и научить сына учиться? Все попытки научить его не принимаются и воспринимаются, как нотации слышанные 100 раз.
А что вы конкретно можете посоветовать? Что значит разделить с ребенком ответственность за образование? не могу ходить с ним за ручку в школу и сидеть за него учиться и догонять пропущенный материал тоже не смогу. "Бу-бу-бу" про необходимость хорошего образования - это всего лишь "бу-бу-бу" )))
no subject
Date: 27 Feb 2013 11:49 (UTC)почему? что вам мешает?
ведь именно с этим он и не справляется. а ваши разговоры, похоже, он слышит именно нотациями, потому как они ими и являются :) ему нужны ваши десйтвия, которые он сможет повторять за вами. он не может один их сделатъ.гора, которую он должен сдвинутъ кажется или является для него несдвижимой
no subject
Date: 1 Mar 2013 17:48 (UTC)no subject
Date: 5 Mar 2013 21:07 (UTC)сын не справляется. ему всего 15. и он не может решать сейчас ходить ему в шкоолу или нет. то есть выбор такой: он берёт ответственность на себя и идёт. или вы ведёте его туда. вы родитель и отвечаете за его образование. что значит "и правильно не захочет?" чего в этом правильного?
до тех пор пока ВЫ считаете, что он имеет это право "не хотеть" в этом пункте, он будет им пользоваться.
я вас спросила "что ВАМ мешает", вы мне ответили "сын не хочет" так я не поняла, кто у вас старший и главный? вы или сын? что значит он не хочет?
а как вы уже пробовали, чтобы он захотел? что вы уже делали?
no subject
Date: 6 Mar 2013 10:04 (UTC)Что мне мешает? Его не согласие на "сотрудничество".
А что значит "главный"? Сказать: "Я здесь главный! Будешь делать то, что я говорю!" - значит начать открытый конфликт. Понятно, что никто ему не давал повода и разрешения не ходить в школу или пропускать уроки по своему усмотрению. Никто не советовался, какой урок он может пропустить, а на какой пойти? Однозначно говорится, что учеба - это его обязанность. Что дальше? Наказания? Если у Вас есть дети подросткового возраста, то как Вы, например, мотивируете их к учебе? Командами и силовыми методами?
no subject
Date: 6 Mar 2013 11:33 (UTC)мотивирую как..они вообще то уже как то сами мотивируются, я смотрю, чтобы их никто не обидел иони ничего не пропустили (на серьёзных развилках жизненного пути так сказать)
я скорее позволяю им пользоваться моим жизненным опытом, делать свои ошибки(где хоть как то можно позволить) и набираться своего опыта. и очень внимательно слежу з атем, чтобы был хороший контакт между нами.
если человек понимает, зачем ему учиться нужно-он учится. тут может быть признание, учёба в институте или университете, профессия, мечта-не важно. важно, что бы что то было. если с вами об этом не говорят, то в консерватории нужно подправлять контакт:) то есть отношения. подростки отделяются только (!!) эмоционально. но они не уходят из семьи,не "опускают защитную стену", если их оттуда не "выпихивают". то есть если вы хотите любви и понимания и "душа в душу", то запомните это, запишите на бумажке, сверху припишите "будет где то лет в 20+" и носите у сердца. "отпустить" не значит перестать интересоваться вообще, "отморозиться" как дети говорят. уйти в отчуждение. хотя очень часто туда хочется, поскольку ребёнок именно что эмоционально туда уходит. но мы то большие и всё понимаем. погуляет-вернётся. было бы куда
сейчас вы можете только помочь человеку сориентироваться в жизни. вы-друг. старший и опытный.хорошо понимающий где сфера ответственности ребёнка, а где ваша.
no subject
Date: 6 Mar 2013 11:47 (UTC)теперь про то, что с учёбой. это называется нарушением учебного поведения (я калькирую с немецкого. в русском словаре у меня нет такого вокабуляра) характеризуется тем, что подросток или ребёнок по незрелости переоценивает свои возможности или недооценивает сложностей задачи и ..где то не справляется. по мелочи. может быть после болезни недонагоняет материал. остаются пробелы. потом он врод ебы как учится и всё как то более менее, но пробелы исподволь дают о себе знать: начинает ползти успеваемость вниз=>учителя ругают "ты же можешь!!"; ребёнок переносит ругань учителей на реакцию родителей (то есть думает, что его и дома будут ругать) или его таки ругают дома "ты же можешь, учись!!" а у него не получается. все уже забыли, что два месяца назад он болел и никому в голову не проходит проверить выучил ли он тогдашний материла. а там дыры. он учится по новой, новый материла. на старых дырах новый не держится. он учится-успеваемость падаер дальше, все ругаются. падает такая неустойчивая детская самооценка ниже плинтуса.круг замкнулся. человек замыкается, мир враждебен, мне никто помочь не может, кина не будет, кругом одни враги. так из одной мелочи получается большая проблема.
то есть вины ребёнка тут вообще никакой нет, кроме его незрелости. он не справился. за что наказывать то?`нужно помогать выбраться (я это и имела в виду под "изменить отношение к проблеме") там, где нужно. разбираться вместе с ребёнком зачем нужна школа именно ему. выяснять что мешает туда ходить и слушать, слушать, слушать. спрашивать, уточнять, НЕ ОЦЕНИВАТь, не воспитывать, ны высказывать!! вы просто хотите понять вот этого молодого человека рядом с вами. он и сам то себя не очень понимает. вот вы ему и помогайте разобраться.чистые факты, чувства и эмоции по поводу школы.когда всё началось, что мешает учиться и делать уроки. идите с ребёнком туда, где ему с вами нравится бывать, говорите там о том, что для вас обоих важно. нужно, чтобы он начал с вами говорить, вышел из панциря.
no subject
Date: 6 Mar 2013 12:00 (UTC)поэтому не смотрите на размер, смотрите на содержание.:)
обсудите с ребёнком вопрос "как дойти до школы" какие препятствия он видит? что ему мешает? каке чувства?обиды? страхи? а вам было легко в школе? поговорите о ваших трудностях и как вы с ними справлялись. или как это было у знакомых. тогда беседа будет вообще на вашей территории.
вы не поверите, но сыну точно нужно с кем то поговорить о том, что происходит.
как станет немного ясно чем сыну облегчить поход в школу (В школу ходить нужно. это не обсуждается. мы выяснили зачем оно тебе нужно, ты знаешь. если понадобится, я поеду с тобой, чтобы тебя поддержать. или ты хочешь попробовать сам?ок. сколько дней ты думаешь, ты сможешь?) и хвалите за каждый день, за каждые полшага к победе.
попросите сына сходить к учителям и поинтерсоваться где у него пробелы. сделайте тесты, если учителя не говорят. поинтересуйтесь какую помощь он позволит вам ему оказать сейчас. хочет делать сам? ок. до следующей контрольной./или через неделю пишешь работу дома по теме, где пробелы. если всё пучком-работаешь ещё неделю сам, до следующей контрольной. то есть вы руководите процессом="главный", ребёнок "ведомый"
no subject
Date: 27 Feb 2013 11:04 (UTC)http://tipesh-esre-ru.livejournal.com/368186.html#comments
no subject
Date: 28 Feb 2013 20:24 (UTC)no subject
Date: 1 Mar 2013 17:50 (UTC)no subject
Date: 3 Mar 2013 11:00 (UTC)Теперь стал вопрос: не кажется мне, что у него депрессия. Возможно, это не был самый показательный выходной, но не хочется тащить ребенка ко всякого рода специалистам (у нас уже были советы от знакомых соцработников пойти к психотерапевту на проверку состояния депрессии - так надежнее и быстрее можно определить). Я не могу понять, мнение классной учительницы может быть "маячком" для проверки? Это её мнение было, что он постоянно грустный и не улыбается. Дома я бы этого не сказал. В играх со своими виртуальными друзьями он иногда очень даже не тихо
ржетхохочет.Мне все же кажется, что основная проблема и груз, который на него давит - это учеба и необходимость заставить себя заниматься не тем, что хочется, а тем, что необходимо. Возможно, не совсем знает как правильно заниматься самостоятельно. Мои советы не воспринимаются. Решили, что стоит обратиться к "ораа метакенет", что и было прописано в "ивхуне".
Следующий вопрос. Я выяснил, что не всякий желающий может причислять себя к "ораа метакенет". Это специальное образование и соответствующий диплом-удостоверение. Какие есть рекомендации? Районы все те же: Иерусалим, Бейт Шемеш, Модиин, Ришон - в случае достойного учителя и личного опыта.