Мегамот в тихоне

[shi-ra.livejournal.com]

Скажите, пожалуйста, на что влияет выбор той или иной "мегамы"? Мнения самые противоречивые. Есть те, кто утверждает, что нужно выбирать только реальные направления (мегамот), другие считают, что все эти направления ни на что особо не влияют. Какой у вас опыт?
Что это за направление "дипломатия"? Сказали, что это совсем новое направление и оно есть только в самых крутых тихонах (наш такой что ли?) И что оно включает 10 ехидот английского, а на уроках будут в основном толкать спичи на английском. Здорово, на мой взгляд. Или нет?
В общем напишите мне, пожалуйста, всё что вы думаете о различных "мегамот".

Спасибо заранее.

Comments

[shi-ra.livejournal.com]

Во-первых, мы уже сидели и думали. И пришли к определённому решению. Но о каких трёх годах вы говорите? Это я могла в 15 лет выбирать профессию, а израильским пятнадцатилетним подросткам предстоят ещё три года школы, потом два года армии плюс путешествие. 5-6 лет, не меньше.

[leo-fei.livejournal.com]

Если нацеливаться на учебу, то 15 лет - это возраст решений, какими бы жизненные обстоятельства ни были (армия и т.д.) Можно, конечно, эти решения откладывать и откладывать - повод всегда найдётся. Но дорогу, как известно, осилит идущий. Если сейчас решить, пройтись по кафедрам, как я советую, то можно много важного и неожиданного для себя узнать. Например, "йоэц" скажет - не рвись ради лишних "единичек" и бонусов в багруте, в школе выбери то и это, необходимое, без особых излишеств, и лучше возьми у нас курс, а то и два (три, четыре...) параллельно с оставшимися тремя годами школы. Возможно, получится вполне в кайф, и куча новых впечатлений, знакомств (вокруг - студенты) и информации, в том числе и по выбору профессии. А если в итоге специальность будет выбрана другая, то эти курсы, скорее всего, не пропадут (об этом тоже можно посоветоваться с "йоэц"ом), а могут быть зачтены как "общие", даже на другой кафедре и в другом университете или колледже. Да и сам факт наличия сданных академических курсов будет огромным подспорьем для поступления куда бы то ни было. Во время службы в армии девушка, как правило, живет дома, и при небольшой настойчивости может "выбить" из армии себе время на учебу - один курс в семестр, например. Тем более, что многие курсы идут в вечерние часы. Можно кое-что взять в Открытом университете и потом зачесть о месту учебы. В общем, если есть желание и воля, то к концу армии можно иметь полстепени или больше.
А можно, конечно, ничего не решать, ссылаясь на младость, выбрать неправильную "мегаму" и после армии идти досдавать требуемые дисциплины на багрут, тратя на это ещё год или два. В общем, вопрос выбора и нацеленности на учебу. Пятнадцать лет - это не так мало. Девушки в 15 лет на протяжении большей части человеческой истории уже считались вполне взрослыми и замуж выходили - это только в 20-ом веке стандарты изменились, и то не везде...

[leo-fei.livejournal.com]

Что ж делать? Всё равно нужно решать. Я чуть выше ответил подробнее. Впрочем Вы, как топикстартер, тот мой ответ видели.

[ella-i.livejournal.com]

Я до сих пор не понимаю, зачем к концу школы или армии делать полстепени или больше. Чтобы что - раньше начать работать? Раньше выйти на пенсию (не получится)?
В своё время я начала учиться в советском институте не в 17, как большинство, а почти в 20, и разница между студентами возраста 19-21 и вчерашними школьниками 17-ти лет была колоссальной и очевидной. В общем, к ранней профориентации и раннему замужеству (если вы уж упомянули "прогрессивные" общества, где в 15 пора замуж) я очень плохо отношусь уже лет 30, задолго до Израиля, вряд ли вы меня переубедите ;).
И для меня критерий взрослости - это не обход университетов за ручку с папой...

[lenay.livejournal.com]

Вот как раз сегодня подруга (и коллега) рассказала о спектакле, который ставили в школе ее дочки (11 класс, мегамат театрон). Ей очень понравилось. Девочка, кстати, в качестве второй мегамы учит физику ;)

[leo-fei.livejournal.com]

Оставим замужество в стороне - я вовсе не сторонник ранних браков, а упомянул это только для того, чтобы пояснить - девица в 15 лет уже не ребенок и вполне может решать, чего она хочет, чего не хочет и строить планы на будущее.
А вот зачем так рваться в университет или в колледж до армии или параллельно с армией - это я Вам охотно объясню. Только прежде, если это, конечно, Вам не затруднительно, ответьте на два простых вопроса:
1. Почему в самые гнилые советские времена (а до этого - в царские) студентов ВУЗов не брали в армию? Хотя, казалось бы, армия - замечательная школа, способная выбить из гнилых интеллигентов дурь и привести их, до той или иной степени, к общему знаменателю под названием homo sovetikus? Причем были ВУЗы, из которых как раз в армию брали - театральные училища, например. Почему из театральных брали, а из инженерных или медицинских - нет?
2. Почему в Израиле, где сплошные евреи, очкастые, высоколобые и т.д., хронически (и с каждым годом все более и более) не хватает врачей, инженеров, программистов, фармацевтов и т.д. и т.п.? Ведь это звучит абсурдно: в еврейском государстве не хватает специалистов по самым "еврейским" специальностям, хоть из-за границы импортируй...

[ella-i.livejournal.com]

Откуда вы это взяли, и про царскую Россию, и про гнилые советские времена? В первом случае вроде бы не было всеобщей воинской повинности, во втором тоже были разные периоды.
В моей семье и в семье мужа, в дружеском окружении родителей, среди людей примерно от 20-го до 50-го годов рождения 20-го века практически не было людей обоего пола, которые могли бы позволить себе беззаботно перекочевать в нежном возрасте со школьной скамьи на студенческую. Репрессии, война, эвакуация, послевоенная нищета...
Мой покойный свёкр в 17 ушёл на фронт, отвоевал 3 года в десанте, вернулся и поступил учиться. Около 30-ти лет он он был доктором наук, потом заведовал лабораторией, которую он не только создал с нуля, но которая под его руководством сумела впоследствии благополучно пережить всеобщий развал 90-х.
Мои отец и дядя, послевоенная безотцовщина, после 7-го класса ушли в училище и техникум, потому что мать не могла их содержать. Дядя служил на флоте 4 года, мой отец не был годен в армию по зрению. Оба впоследствии получили высшее образование, дядя был зам. директора экспериментального завода научного направления, а отец поступил в институт на заочное в тот период, когда уже работал на инженерной должности. Друзья отца, "доценты с кандидатами", евреи-очкарики, рождённые в конце 30-х, все отслужили в армии.
Мои ровесники как раз таки попали под короткий период середины 80-х, когда студентов практически всех специальностей призывали в армию, примерно 84-88-й годы. Моих мелких сокурсников в первые месяцы первого курса призвали одного за другим, а на их место пришли отслужившие два года студенты. Не могу ничего хорошего сказать про советскую армию того времени, но факт: вместо мальчишек с мозгами детсадовцев пришли взрослые, ответственные люди, понимающие, зачем они находятся в институте.
Феномен израильского хайтека возник во многом благодаря дерзости и опыту людей, прошедших военную службу в самом разном виде.
Короче, между двумя крайностями ("сделать степень в тихоне" vs. "окончить школу без багрута")
существует масса вполне благополучных вариантов.
Топикстартер, прошу нас простить за длинные рассуждения не по теме :). Я поняла, что вы уже определились с мегамой. Кстати, в моём случае дочка, которая понятия не имеет, даже приблизительно, на кого она когда-нибудь будет учиться, делает багрут по физике и по психологии, в комплекте с математикой и английским на 5 ехидот. Для максимально возможного охвата :-)..

[shi-ra.livejournal.com]

Ничё страшного. Мой папа, кстати, тоже служил в армии, призвали прямо со студенческой скамьи. (не с театральной :)
И оба деда воевали. Что не помешало всем стать врачами-инженерами.
И откуда автор выдумал нехватку программистов с фармацевтами. Врачей - да, не хватает, их некому и негде готовить, потому и проходной бал на медфак так искусственно завышен.
Что до нас, то мы выбрали вроде бы химию (вместо биологии - для большего охвата) с вот этой дипломатией. Но в школе просили выбрать ещё одну мегаму, на всякий случай. Дочка ещё не решила, но решит что-нибудь.

[ella-i.livejournal.com]

"откуда автор выдумал нехватку программистов с фармацевтами." Не знаю, правда, последние год-два говорят о будущей нехватке всяческих технарей, по причине того, что за последние 10-или 15 лет число изучающих математику на 5 ехидот упало вдвое... Сейчас вовсю принимают меры по этому поводу. Причины я могу понять: это очень тяжело для ребят без явно выраженных математических способностей. У дочки класс мецуянут (Нахшон), они третий год (сейчас 12-й класс) пашут, как каторжные :(. Не все хотят так напрягаться, когда и с 4-мя ехидот без высшего образования не останешься. И при чём тут армия?
"Врачей - да, не хватает, их некому и негде готовить, потому и проходной бал на медфак так искусственно завышен." К нам как-то приезжал родственник мужа из Германии, сам врач, два сына пред- и послевыпускного возраста. Там очень похожая ситуация с врачами и поступлением на медфак. Медфаков мало, поступить нереально, поэтому немецкие ребята, желающие стать врачами, учаться в Румынии, Венгрии и т.п. При этом в стране врачей не хватает. Один в один как в Израиле. И опять же, при чём тут армия?
"мы выбрали вроде бы химию (вместо биологии - для большего охвата) с вот этой дипломатией. Но в школе просили выбрать ещё одну мегаму, на всякий случай. Дочка ещё не решила, но решит что-нибудь." - Хороший выбор :). Дополнительную мегаму, наверное, стоит брать что-то интересное, лёгкое (с потенциально высокими оценками) и не отнимающее много времени.

[ursul-a.livejournal.com]

в этом возрасте дети еще не знают, что им понадобится. моя взяла одно из направлений-рефуа (у них школа продвинутая типа), 2 месяца назад-бросила, проучившись на магаме 3 или 4 года (учила рефуа при школе еще до выбора магамот). вывод - такие "альтернативные" (не химия/компьютеры и т.д.) направления-нехмад, но и особых надежд не питайте, не обязательно что-то из этого выйдет, но общие знания или хороший англ.-тоже хороший результат.

[ursul-a.livejournal.com]

забыла написать-взять по максимуму математику и англ., и еще какое-нибудь направление типа химия/биология/компьютеры
моя учит на 5 ехидот математику, английский, химию и русский (это так-лишний бонус). с математикой и химией очень тяжело (она-гуманитарий), советую ей уйти на 4.

[shi-ra.livejournal.com]

Спасибо!

"математику и англ., и еще какое-нибудь направление типа химия/биология/"

так и берём :)

[lynqs.livejournal.com]

Ок. Моя рисует очень хорошо и сама осваивает дигитальные рисунки, поступали и таки поступили в Тихон "Ган Нахум" в Ришоне на мегаму "Графика мемухшевет".
Будут дни, когда она будет учиться до 5 вечера, много работ по искусству - так это и будет ее кайф, она рисует дома каждый день - во время школы по 2-3 часа, а на каникулах по 5-6 часов.
Математику будет брать 4 единицы - у нее будут дикие нагрузки по рисованию, графике, истории искусств, так тчо мы решили не загружать ее 5 единицами, она математику знает хорошо, но не любит ее, английский идем на 5 единиц - она спокойно разговаривает, читает и пишет на английском - очень близко к носителям языка, в школе ее никто не просит уже читать тексты, потому что класс ее не понимает из-за беглого английского-) Вот такие планы - не загубить опции для чего-то другого, но при этом сделать все, чтобы потом пойти в Бецалель на ту же компьютерную графику. Как раз из этого класса поступают в Бецалель без дополнительных занятий у частников. Это были критерии для дочки.
Сын закончил мегаму психология-социология, она ему очень нарвилась, ему интересны исследования, теории, понятия не имею, что он будет потом делать, но настаивает, что таки пойдет в психологию и в Университет.
Как Вам и советуют - взять то, что девочке хоть немного интересно - если нет специфических интересов, как у моей - и взять математику-английский по максимуму и потом делать хороший багрут.
Кстати, сын был вначале в классе по компьютерам, но через полгода мы его перевели - он сказал, что это вообще не его - учиться может, но ему дико неинтересно и он не видит себя сидящим за компом по 9-10 часов и пишушим проги в будущем.